蘇教版三年級語文下冊第一單元教學設計
四、教學生字。 重點指導幾個字：“幻”的第四筆，“系”的第一筆，“罩”的上半部寫扁一點，“瀑、瀉、似”注意左窄右寬
作業
設計
※1熟讀課文，背誦第一自然段。
2完成《習字冊》描紅及書寫。
3完成《補充習題》1、2、3題
4完成《一課一練》1、2、3題
※※
1.閱讀《新補充讀本》p21《泰山云霧》2.搜集關于廬山的資料。
“學程導航”課時教學設計施教時期 年 月 日教學內容3、廬山的云霧 共幾課時2課型
新授第幾課時2
教學
目標
1. 通過朗讀、觀察體會廬山的云霧千姿百態和瞬息萬變的特點，感受廬山奇特的環境美和人文美，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
2. 了解總分結構的構段方式，仿照課文第2、3自然段的寫法，寫一處景物。
3.背誦課文，會用“流連忘返”造句。
教學
重難點
有感情地朗讀課文，感受廬山奇特的環境美，了解總分結構的構段方式。
教學
資源
1.下載廬山云霧圖片制作成ppt。2.搜集有關廬山的詩歌。
預習
設計
1.熟練朗讀課文，并嘗試背誦。
2.朗讀第二自然段，思考：這段話圍繞“千姿百態”這一詞語重點寫了廬山云霧哪四種姿態？作者把這些云霧分別比作什么？
3.第三自然段，廬山的云霧“瞬息萬變”文中寫它變了哪些？
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、 談話導入 （6分鐘）
1.默寫詞語。
同桌互批，并訂正。
2.說說廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？
二、學習第二自然段（13分鐘）
學習單：
1.輕輕地美美地讀讀第二自然段，邊讀邊想，這個自然段是圍繞哪句話來寫的？
2.這段話采用了 的構段方式。
3. 將具體寫出了廬山云霧的千姿百態的句子用“～”畫出來。
4.時間：5分鐘
（這些句子都用了打比方的方法，給人以生動形象的感覺。這樣動人的語句，都快把大家的心都帶到廬山去了！）
學生說話練習。
新課 標 第 一網
指名讀，練習背誦。
三、學習第三自然段 （13分鐘）
學習單：
1.默讀第三自然段，想想這個自然段寫了廬山云霧 的特點。
2. 你還可以從哪些詞語或是語句中感受到了廬山云霧的這個特點的？把它圈出來。
3.時間：3分鐘
瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。
四、學習第四自然段（3分鐘）
五、拓展延伸（5分鐘）朗讀古詩《望廬山瀑布》《題西林壁》
一、檢查復習
1.默寫詞語。
同桌互批，并訂正。
2.上節課我們初讀了課文《廬山的云霧》，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？
二、學習第二自然段
1. 請你和小伙伴一起輕輕地美美地讀讀這個自然段，邊讀邊想，這個自然段是圍繞哪句話來寫的？
2. 像這種圍繞一句話展開具體描述的構段方式我們把它稱為什么呢？
3. 這里介紹了哪些位置的云霧，它們各是什么樣子的？ （逐句出示句子，指導朗讀）
4. 再次默讀這些語句，說說你最喜歡哪一句呢？想想，為什么你這樣喜歡它？（4-5個同學）