蘇教版三年級語文下冊第一單元教學設(shè)計
5. 可是老師有個地方不明白了，同樣是云霧，作者為什么一會兒把它比作帽子，一會兒比作玉帶，一會兒是大海，一會兒又成了天幕了呢？（作者根據(jù)云霧所處的不同位置展開了想象）
6. 出示圖片，這調(diào)皮的云霧，這里，那里，都有他們的身影，你覺得它們像什么呀？（說話練習）
7. 云霧這么多的樣子，難怪作者要用千姿百態(tài)來形容它了！你想把這么美妙的語句讀好嗎？嘗試背誦。
三、學習第三自然段
1.過渡：廬山的云霧除了千姿百態(tài)，還給怎樣的感覺呢？（出示第三自然段）
2.這一段寫了廬山的云霧瞬息萬變，瞬息萬變是什么意思？你還可以從哪些詞語或是語句中感受到了廬山云霧的變化之快呢？
（出示：剛剛，轉(zhuǎn)眼間，還沒等你完全看清楚）
誰能將這些詞語讀好的？讀好了詞語，你能試著將這段文字讀好嗎？
3.云霧變化得是這樣的快，作者展開想象，把云霧比作——
4.文中的“……”表示什么？
5.你能想象一下，它還會變成什么樣子嗎？
出示句式：
(1)云霧一會兒變成……一會兒又變成……
(2) 明明還是……轉(zhuǎn)眼就變成……
(3) 剛才還是……剎那間就變成……
6.指導朗讀背誦第三自然段。
四、學習第四自然段
1.置身于廬山，欣賞了千姿百態(tài)，瞬息萬變的廬山的云霧，你們還愿意離開嗎？是啊，真舍不得離去，真令人—— “流連忘返”
2.（出示第四自然段）指導朗讀這段話。
3.用“流連忘返”造句。
五、拓展延伸廬山的景色十分秀麗，來到這里的人，都會被這美景所吸引，所以很多詩人來到此地，留下許多優(yōu)秀的詩篇。現(xiàn)在老師向大家介紹其中的兩首。出示古詩，范讀
作業(yè)
設(shè)計
※1、《補充習題》四、五、六中的1~3小題。
2、《一課一練》中的第四題。
※※
1.《一課一練》中的古詩積累。
2、選擇一個話題，用總分的寫法寫一寫。
①大課間活動真是熱鬧非凡，
②天上的云朵千姿百態(tài)，
③春天的校園真美啊，④傍晚，西邊的天空出現(xiàn)了千奇百怪的云彩。
“學程導航”課時教學設(shè)計
施教時期 年 月 日教學內(nèi)容練習一共幾課時3課型
練習第幾課時1
教學
目標
1.弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。
2.啟發(fā)學生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。
3.認真書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意寫好捺畫。教學重難點完成學用字詞句的教學，將語文學習與社會生活相融洽。
教學
資源（一）相傳周恩來總理曾把我國三十個省、自治區(qū)、直轄市的名稱編成下面四句詩：x 兩湖兩廣兩河山， 五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺北上天。詩中首句指的是湖南（湘）、湖北（鄂）、廣東（粵）廣西（桂）、河南（豫）、河北（冀）、山東（魯）、山西（晉）；第二句指的是江蘇（蘇）、浙江（浙）、江西（贛）、黑龍江（黑）和新疆（新）；第三句指的是四川（川）、西藏（藏）、寧夏（寧）、遼寧（遼）、青海（青）、甘肅（甘）、陜西（陜）；