蘇教版三年級語文下冊第一單元教學設計
生自由試讀,再比賽讀。
讀讀自己喜歡的句子,并說說喜歡的理由。
學生自由讀第3自然段,把表示顏色的詞找出來。
看圖,試背第2、3自然段。語文實踐活動:小記者采訪小游客,介紹南沙,以及自己的感受。
一、復習
1.聽寫下列詞語。
遼闊 島嶼 寶庫 資源 海龜 壯觀
礦產 星羅棋布 水天相連
(1)師報生默。
(2) 生對照小黑板上的詞語,自己批改。
錯誤的同學自己訂正。
2.通過上節課的學習,你們知道了些什么?(指名回答)
二、感知課文第一自然段
師述:南沙群島不僅是祖國巨大的藍色寶庫,而且是個迷人的世界,更有一個美麗動人的傳說——
學生邊讀邊思考:
(1) 傳說中的南沙群島是什么樣的?
(2) 交流出示:“一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美,像晶瑩透亮的珍珠,從“一串串”三個字體會出島嶼之多。
(3) 你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象,并找出重點的詞語。“二百多座、星羅棋布”,相機理解“星羅棋布”。
2.指導學生有感情地朗讀第一、二句。
3.這段話還告訴我們什么?朗讀第三、四句話。
4.早在兩千多年前,我們的祖先就生活在南沙群島上,說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領土,我相信你們一定會為之驕傲的。讓我們一起帶著這種情感讀讀第一自然段。
三、學習二、三自然段。
過渡:美麗的南沙群島以其獨特的魅力吸引了無數的中外游客,我們也去迷人的南沙群島欣賞一番,請同學們自由輕聲朗讀課文二、三自然段。
1.你是被南沙群島的豐富物產吸引了呢,還是被迷人的景色所吸引?哪兒吸引你,就在哪兒多看看,等會請你談談感受。
2.學生交流第二自然段。
出示:
(1)“南沙是祖國巨大的藍色寶庫。”
(2)從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍色寶庫”?指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。
(3)師講述總分結構的構段方式,練習用總分方式來說話。
(4)你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍色寶庫”嗎?生自由試讀,賽讀,齊讀。
3.學生交流第三自然段。
出示:
(1)“南沙也是個迷人的世界”。
(2)作者是怎么描寫迷人的南沙的呢?指名讀。其他學生也把自己最喜歡的詞語和句子進行交流。
(3)看圖交流:一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。
(4)誰想把這么美的景色讀給大家聽?(試讀,賽讀)
(5) 南沙景美,寫南沙的文字也美。請同學們看著圖,把優美的景色與文字記在腦海里。(學生嘗試背誦、指名背、齊背)
(6) 看到這么優美的景色,我們由衷地說——生接說最后一句。
4.發展練習
學習了這篇課文,我們對南沙群島有了比較深入的了解,下面老師請位同學做小記者,現場采訪你們一下你們這些游客?(教師隨機請一位同學當小記者進行采訪)師總結。
板書設計
2.美麗的南沙群島
藍色寶庫
晶瑩的珍珠(最南端) 迷人世界
作業
設計
※:1.背誦課文第二、三自然段。
2.摘抄課文中的妙詞佳句。※※:學習第二、三自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養的寶庫”為中心句寫幾句話。