蘇教版三年級語文下冊第一單元教學設計
“學程導航”課時教學設計
施教時期 年 月 日教學內容3.廬山的云霧 共幾課時2課型
新授第幾課時1
教學
目標
1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦第一自然段。
2、學會本課生字，結合具體語境理解“騰云駕霧”、“飄飄欲仙”。
3、整體感知課文內容，初步感受廬山云霧的奇麗。
4、閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。教學重難點
教學重點
感情朗讀課文，背誦第一小節，學會課文后的生字詞，理解部分的詞語。
教學難點體會遣詞造句的優美，體會廬山云霧的奇幻，神秘。
教學
資源
廬山：地處江西省北部的鄱陽湖盆地，九江市廬山區境內，濱臨鄱陽湖畔，雄峙長江南岸。廬山山體呈橢圓形，長約25公里，寬約10公里，綿延的90余座山峰，猶如九疊屏風，屏蔽著江西的北大門。廬山以雄、奇、險、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽。巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。廬山尤以盛夏如春的涼爽氣候為中外游客所向往，是國內久負盛名的風景名勝區和避暑游覽勝地。
關于廬山的詩詞： 望廬山瀑布
（唐）李白
日 照 香 爐 生 紫 煙,
遙 看 瀑 布 掛 前 川。
飛 流 直 下 三 千 尺,
疑 是 銀 河 落 九 天。
題西林壁
（宋）蘇軾
橫 看 成 嶺 側 成 峰，
遠 近 高 低 各 不 同。
不 識 廬 山 真 面 目，只 緣 身 在 此 山 中。
預習
設計
1.給文章標上自然段的序號。用“△”劃生字，“——”劃新詞,聯系上下文或查字典想一想新詞的意思。有疑難的地方用“？”劃出。
2.大聲地將課文讀幾遍，讀通順。把你覺得最有意思的部分再有感情地讀幾遍。讀完之后，想一想，這篇課文主要寫了什么？
3.讀了這篇課文，知道廬山的云霧有哪兩個特點？
4.看看生字表，哪幾個字以前就會了？給這些生字擴詞。哪些字還不會？ 看清它的偏旁部首，想一個聰明的辦法記住它們。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
一、讀懂課題（5分鐘）
1.學生知道的話簡單講講廬山最有名的景點或者景致。
學生吟誦《望廬山瀑布》。
2. 學生讀題，思考課文會重點寫什么? 生：這篇課文會重點寫廬山上的云霧。
3.學生讀題、質疑。
生：為什么要寫廬山的云霧?
生：廬山的云霧有什么稀奇的?
生：廬山的云霧是什么樣的?
二、讀準生字，讀通課文（12分鐘）
1.學生自讀課文，打開書，拿起筆，輕讀課文，把不懂的詞語作個記號，同時想一想剛才提的問題。
2.
（1）同桌合作讀詞語，正音。
（2）指名開火車領讀，正音。