蘇教版三年級語文下冊全冊教案5
（三）精讀第三自然段，學(xué)生自學(xué)第四自然段（三）總結(jié)延伸（四作業(yè)1、在上一節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到大約兩億年前地球曾經(jīng)被一種強(qiáng)大的爬行動物所主宰，它們就是——（學(xué)生答恐龍）。雖然它們在六千五百萬年以前就突然消亡，我們再也看不到它們的樣子了嗎？現(xiàn)在的科技是如此的發(fā)達(dá)，科學(xué)家們已經(jīng)復(fù)制出了恐龍時(shí)代的場景。我們一起打開時(shí)光隧道去看一看。2、學(xué)生觀看第一部分恐龍課件3、朗讀第一自然段1、恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類——形態(tài)呢也是——（板書種類多，形態(tài)千奇百怪） 2、種類又是如何多呢？姚老師就來請一位同學(xué)給大家朗讀第2到第5小節(jié)，在他朗讀的同時(shí)其它同學(xué)就認(rèn)真地從書上找出所介紹的龍的名稱，并在名稱下劃橫線。3、再認(rèn)真讀讀課文中這些可愛的恐龍，選自己最喜歡的，做一個(gè)自我介紹。拓展練習(xí)1：同學(xué)們平時(shí)也一定很喜歡了解有關(guān)恐龍的知識，你們都還知道哪些恐龍呢？那么這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃一些什么呢？（板書：食物：食肉、食草）
那么它們又如何繁衍后代呢？
（板書：繁殖：卵生）1、這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“——”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點(diǎn)？2、默讀第三自然段，并能介紹自己喜歡的動物。3、齊讀第三自然段4、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。5、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。1、今天我們學(xué)習(xí)了好多關(guān)于恐龍的知識，你們都了解到了哪些知識呢？能告訴大家嗎？（生總結(jié)今天的知識點(diǎn)）2、如此神奇的恐龍，我們?nèi)缃袷遣荒軌蛴H見。因?yàn)樗鼈冊?500萬年前已經(jīng)滅絕了。但是不怕，如今的科學(xué)技術(shù)是這樣的高超，也許有一天我們能夠使恐龍重回人間呢？3、學(xué)生觀看一段錄象后發(fā)揮想象，異想天開任選一個(gè)，進(jìn)行評比：1、建議出一份恐龍的手抄報(bào)2、寫一張恐龍名片借助大屏幕，告訴學(xué)生：讓我們一起再次走入兩億年前……這樣，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入了愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。和學(xué)生一起走進(jìn)“恐龍”，在這一部分教學(xué)里，以讀為主，以讀代講。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句子，在讀中體會作者是怎樣通過語言文字來描繪不同種類恐龍的不同外形。讀懂并能把語言轉(zhuǎn)為自己的積累愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要。” 前面相關(guān)恐龍知識激起了學(xué)生濃厚的探究興趣，把學(xué)生的探究欲望推想高潮。整理資料，對恐龍有更全面的了解；將文中語言內(nèi)化為自己的“名片”介紹
板書設(shè)計(jì)
恐龍種類 多
形態(tài) 千奇百怪
食物 食草、食肉
繁殖 卵生