媽媽的賬單課堂實錄
教學目標：1、學習默讀課文。2、讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
3、培養獨立的閱讀能力。
教學重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情，感悟媽媽無私無價的愛。
教學難點：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學過程：
一、導入新課
老師在黑板上畫一個圓圈。
師：它像數字中的幾？
生：零！
師：零代表什么意思？
生：什么都沒有。
師：不錯，可有時這個像圈一樣的零卻能無所不包。
老師在圈中寫詞語：媽媽
師：請大家輕聲讀出這個詞語
生：媽媽——
師：這兩個字，每個人都能輕松讀出，可感覺卻是既甜蜜又沉重。今天就讓我們來認識一位媽媽，走進課文《媽媽的賬單》
老師板書寫錯“賬”字，寫成“帳”
師：現今課文中的賬字已經被帳字代替，大家在平時書寫時要注意。讓我們齊讀一遍課題。
生：媽媽的賬單——
二、檢查預習
出示詞語
師：首先檢查一下預習情況，這些詞語都認識了嗎？
賬單 索取 報酬 如愿以償 羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼
（出示并指名讀、集體讀）
師：詞語讀得非常好，那誰能說說課文講了一件什么事？大家可以參考以下詞語（出示以下詞語：賬單 索取 報酬 如愿以償 羞愧萬分）
（同桌合作）
生：課文講了小彼得受到了教育的一件事。
生：課文講了媽媽用帳單教育了小彼得。
師：哪位同學能夠用上老師提示的詞語說一說？
生：小彼得寫了一份帳單向媽媽索取做事的報酬，媽媽給了他報酬，使他如愿以償，但也收到了媽媽的一份帳單，小彼得看后羞愧萬分。
師：概括的真好，能夠用上所提示的詞語。
三、解讀帳單，領悟母愛
師：剛才幾位同學都提到了兩份賬單，請同學們迅速瀏覽文章，找到它，并快速讀一遍。
學生自由讀文章。
師：文中出現了哪兩份帳單？找同學讀一下。
學生讀帳單
師：下面，就請大家仔細閱讀這兩份帳單，你會發現這兩份賬單的內容最大的區別是什么？
學生仔細閱讀、比較。
師：好，誰來說一說。
生：媽媽寫的都是零芬尼。
生：媽媽沒有索取報酬。
生：彼得列的都是一些小事，媽媽列都是一些大事（引出0芬尼、款項不具體）
師：媽媽的帳單如此特別，請再來仔細閱讀、思考這份帳單：你從中感受到了什么？
生：母親是偉大的。
生：母愛是偉大的。
生：母愛是無私的。
板書：無私。
師：讓我們再深情地讀媽媽的帳單
學生齊讀。
師：同學們，請你想想，為了讓小彼得健康快樂地成長，在這十年里，媽媽付出太多太多，記得每天早上醒來，床頭已經擺好干凈的衣服，飯桌上已經為他準備好了可口的早餐，還有哪些呢？
生：記得小彼得生病媽媽抱這他去醫院打針。
生：媽媽陪著小彼得寫作業。
生：媽媽生病了，還不忘在雨天去接他回家。
師：這無數次的付出，豈只一份帳單能列得清楚呢？如果我們也按照小彼得的算法，你認為小彼得應該付給媽媽多少？
生：算不清。
生：無數錢。
師：從中你感受到了什么？
生：媽媽不求回報。
生：母愛是無價的。
板書：無價。
師：媽媽默默的付出，卻不求絲毫的回報，可見母愛的無私、無價。讓我們再來讀讀這份帳單吧。
學生有感情地朗讀。