《孫中山破陋習》教學設計五
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：137[教學目標]
1、學習生字表里的10個生字，綠線內的2各字只識不寫。理解生字組成的詞語。
2、品析重點詞句，理解課文內容，有感情地朗讀課文。
3、讓學生知道纏足陋習對中國婦女造成的嚴重傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及他敢于同陋習作斗爭的精神。
[教學重點]品讀課文，感悟孫中山對封建陋習的憎恨及其勇于同陋習作斗爭的精神。
[課時安排]兩教時
[教學過程]
第一教時
一、導入課題。
1、今天這節課我們將認識一位了不起的革命家，他的名字叫——孫中山。
2、誰來介紹介紹孫中山呀？師相機作簡要介紹。
3、這節課我一起來學習一個孫中山的故事。板課題，讀課題。
4、看了這個題目，你有什么問題嗎？(破是什么意思？什么是陋習？孫中山破的是什么陋習？孫中山為什么要破陋習？)
二、初讀課文。
1、自讀，讀準讀通課文，前三個問題在文中找出答案。
2、檢查自讀情況。
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本文轉載
三、學習課文第一自然段。通過朗讀，體會姐姐的能干、活潑和對孫中山的愛。
四、學習課文生字。
第二課時
一、 復習導入。
1、 今天這堂課我們繼續學習。讀課題。通過上節課學習，你們知道孫中山破的是什么陋習？
2、 過渡：孫中山為什么要破除纏足陋習？這要從他小時候發生的一件事講起。
二、 品讀課文。
1、 什么事？課文哪幾小節講了這件事呢？
2、 指名讀1~7節，邊聽邊找出寫媽媽給姐姐纏足的句子來。（出示句子，指名讀，齊讀）
3、 看到這一幕，孫中山的心里有什么感受？默讀課文，找詞句體會。
4、 大堂交流。
a生氣、心疼 （1）心疼什么？（心疼姐姐，因為——）
①引導學生從上文找答案（姐姐痛苦極了；姐姐疼愛孫中山）
②你了解纏足嗎？說后看圖片。（小腳一雙，淚水一缸。相機讀“姐姐痛苦極了……”）
③看到疼愛自己的姐姐如今要承受這種肉體上的痛苦，孫中山能不心疼嗎？
（2）生氣什么？練習讀好有關句子。
（3）聽了孫中山的話，媽媽改變注意了嗎？是她不愛自己的女兒嗎？她為什么要堅持給女兒纏足呢？請再讀讀課文，找出理由來。
①媽媽嘆了口氣說：“……”
“媽媽含著眼淚……”（媽媽很痛苦，很心疼；孩子是媽媽心頭的肉啊，纏在孩子的腳上，疼在媽媽的心里。）
祖宗傳下來的：就姐姐纏足嗎？纏了一代又一代，纏足陋習已經有一千年了，殘害的婦女數不勝數。有人敢反抗嗎？（有人反抗就會受到懲罰）
怕人見家笑話：誰不纏小腳，誰就抬不起頭來，甚至嫁不出門。
（4）面對這個連大人都無可奈何的陋習，孫中山是怎么說的？讀孫中山的話（既然知道……怕什么！），這時孫中山又是怎樣的心情。你覺得孫中山是個怎樣的孩子？（更生氣、敢于同陋習斗爭、愛憎分明）