8、蒲公英
過渡：如果你是蒲公英，聽了太陽公公的話你會怎么回答呢？四、學習第三自然段1、引讀齊聲回答的話2、真是這樣嗎？太陽公公擔心的事情有沒有發生呢？自由讀，畫出兩種種子的不同表現。3、指名讀第一種：體會話里的意思。（看不起泥土）你覺得它說這話時怎樣的表情？指導朗讀（評價）4、指導表演（可以自己加臺詞，加動作）5、另一顆種子又是怎樣說的呢？指名讀6、出示波光粼粼的圖片，理解“波光粼粼”。抓住“得意”想象種子會得到怎樣的快樂？7、拓展：其余還會有被事物表面迷惑的種子嗎？想象他們會說些什么？過渡：種子們選擇的道路不同，結局也不同。五、學習第四自然段1、自由讀，思考他們各有怎樣的結局？2、指名回答，相機板書： 沙漠 干死 湖泊 淹死 泥土 茁壯成長3、播放多媒體課件六、揭示寓意1、金燦燦的陽光下，那成熟的蒲公英也結出了許多美麗的絨球，他們看著自己的孩子即將遠行，會對他們說些什么呢？2、指名說，齊讀太陽公公的話3、蒲公英的孩子們會明白媽媽的囑咐嗎？明白媽媽話里的含義嗎？你明白了什么？（做任何事情必須實事求是，腳踏實地，不要被表面現象所迷惑，不要有不切實際的幻想。）4、像這種通過一個故事來告訴讀者一個深刻道理的文章我們稱之為寓言。七、作業想象兩種種子的遭遇，寫一篇想象作文。 第三課時一、復習檢查指名有感情地讀課文。二、用“可愛”“親切”造句 1.指導用“可愛”造句。 （1）說說哪些東西可愛。 （2）告訴學生我們可以說什么東西可愛，也可以說可愛的什么怎么樣。 （3）練習口頭說話。 （4）學生練習寫句子。 2.指導用“囑咐”造句。 （1）引讀課文中的句子，體會“囑咐”的意思及應用范圍。 （2）練習說話，寫句子。 三、教學生字字形，指導書寫 1.教學生字字形。 （1）要求學生用自己掌握的方法自學生字字形。 （2）檢查自學情況。 教師相機點撥。 熟字加偏旁：付一咐 公一翁 熟字換偏旁：呢一泥 課一顆 福一富 囑：提醒注意“禹”的筆順。 2.指導書寫。 左窄右寬的字：囑、咐、泥 左右等寬的字：顆、數 上小下大的字：富、翁 3.練習描紅。 四、作業 1.抄寫詞語。（課后作業3） 2.加偏旁組詞。 附板書： 8 蒲公英 / ＼ 沙漠 湖泊 泥土 金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝 （富翁） （歡樂） 干 死 淹 死 茁壯成長