蒲公英
出示句式：（1） 可愛。（2）可愛 。
（3） 可愛 。
五、指導書寫
“絨”記憶字形，與“戒”比較，左窄右寬，右部的第一橫從中心點起筆，斜鉤要舒展。
“惑”上下結構，擴詞。上部要扁寬。
“囑咐”記憶字形，左窄右寬。
六、作業
1、這課還有幾個詞語十分優美，讀讀記記。
金光閃閃 銀花朵朵 波光粼粼 茁壯成長 競相開放
2、完成造句。
3、朗讀課文。
教學反思
8、蒲公英（第二課時）
教 學 目 標 備注
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、通過朗讀感悟，理解課文內容，明白做事實事求是，不要被表面現象迷惑。
教 學 過 程
一、談話導入：蒲公英的花瓣落了，蒲公英媽媽為她的孩子們準備了降落傘，送他們去旅行。今天我們就來看看小蒲公英在旅行中遇到了些什么呢？
二、精讀課文第一段。
1、指名讀
2、評議
3、齊讀
過渡：小降落傘門高高興興地出發了，太陽公公看見了對他們說了些什么呢？
三、細讀課文第二段。
1、自由讀課文第二自然段，找出太陽公公的話，讀一讀。
2、細讀太陽公公的話。
�、俪鍪咎柟挘骸昂⒆觽冇涀�，別落在表面金光閃閃的地方，不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。”齊讀。
②讀了太陽公公的話你知道了什么？
�、厶柟珵槭裁匆獓诟佬〗德鋫銈儾荒苋ド衬秃�？
�、墁F在就請你們來當太陽公公，囑咐一下小降落傘們，好嗎？
先請同學們自己在下面試一試。再指幾名同學讀一讀，組織學生進行評議，要注意讀出“親切”的語氣。
四、細讀課文第三段。
1、師：小降落傘們聽了太陽公公的話，他們是怎樣說的？請同學們自由朗讀第三段，劃出小降落傘說的話。
2、交流。（相機點撥）你讀懂了誰的話？來讀給大家聽。學生任意選擇，每段話抓住以下幾點：
（1）降落傘齊聲回答的話
從“一定”“放心吧”“泥土”及兩個感嘆號可以看出小降落傘態度堅決，指導學生讀好。
（2） 沙漠中去生長的種子的話
“這黑黑的泥巴有什么意思！”這句話是什么意思？讀好這句話，注意是個感嘆號。它認為什么有意思？（看動畫）看到金光閃閃的地方會怎么想？（充分想象）通過指導學生合理展開想象來幫助他們讀好種子的話。
（3） 到湖泊中去生長的種子的話
出詞：波光粼粼 “波光粼粼”什么意思？（看動畫）它為什么認為波光粼粼的湖面一定能給它帶來快樂？會怎么想？（充分想象）
通過指導學生合理展開想象來幫助他們讀好種子的話。