《狼和鹿》教案
（4）后來凱巴伯森林變了樣，看課文第三節，劃出寫森林變化的有關句子，再自己讀讀。
交流評讀，相機映示凱巴伯森林一派荒涼、蕭條的情景。
提示：你這樣讀，想告訴我們什么？
（5）凱巴伯森林從草木蔥綠到荒涼蕭條，這種鮮明、強烈的對比，深深地震撼們每一個同學，讓我們感到痛心疾首。指名對比讀。
（6）再來看看這個填空，讀讀課文的2、3小節，大膽地想象一下，這里的省略號省略了什么呢？（森林情景變化的原因；狼、鹿數量的變化。）
（7）小結：其實同學們說了兩方面的原因，一是人的原因，另一個是鹿的原因。男女同學分讀。
3.是啊，這些年來，鹿的生存狀態發生了很大的變化，看這道題。映示練習題2。
凱巴伯森林原來生活著大約＿＿＿＿只鹿，狼在被殺了之后，鹿的總數超過了＿＿＿＿只，到了1942年。凱巴伯森林只剩下了＿＿＿＿只病鹿。
（1）同學們，我們填的都是數字�？戳诉@一組數字，你想說什么？
（2）作者就是運用了這一串數字有力地說明了狼和鹿數量的變化與森林的命運息息相關的。
4.那么，它們三者之間到底是什么關系呢？默讀課文第四小節，試著用箭頭、詞語來表明三者的關系，同桌可以討論一下。
指名學生板書
這就是大自然神奇的食物鏈，一旦食物鏈被破壞，自然界的生態平衡也隨著被打破。
5.這樣的結局是人們做夢也想不到的，所以，文章最后這樣說道：（映示句子）
人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。
學到這兒，你想說什么？
6.看來，大家都很關注凱巴伯森林的命運，那么，拯救凱巴伯森林你有什么好辦法呢？學生討論交流。
同學們，你們想知道如今的凱巴伯森林的情況嗎？（映示材料）
“引狼計劃”——為了挽救滅狼帶來的惡果，美國政府制定了“引狼入室”計劃。1995年，從加拿大運來野狼放生到凱巴伯林區，森林又煥發勃勃生機。
7.如今，當你走進凱巴伯森林，會看到怎樣的情景呢？
【教材說明】
《狼和鹿》課文描述的是一個關于生態平衡的故事。講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結果事與愿違，鹿大量病死，森林遭到了嚴重的破壞。
作者按“平衡——失衡——道理”的思路來構思全篇。平衡——狼鹿共存，自然統一。一百多年前的凱巴伯森林一片蔥綠，小鳥歌唱，鹿群嬉戲，惡狼出沒，歡樂與危險同在，進攻與提防并存，組成了自然統一體。失衡——狼被捕殺，災難降臨。文章從兩個方面展開敘寫：一是人們組成狩獵隊捕殺兇狼，消滅鹿群的天敵；二是鹿群從此大量繁殖，急速增長，造成嚴重饑荒和疾病流行。最后得出生態平衡至關重要的道理。課文富自然知識于生動的故事中，通過形象的描述，具體的數據，告訴人們一個深刻的道理：事物之間存在著密切的聯系，破壞生態平衡將會給環境帶來無法想象的災難。
根據學生心理特點和認知規律，我的教學思路是：以讀為主，借助課件創設情境，讓學生在一定的情境中研讀感悟。在一幅幅鮮明的畫面，一個個具體的數據的對比中體情悟理，初步學習運用對比、運用數字描寫的作用。