第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)
一、教學(xué)內(nèi)容
口算一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù) 兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算 速度表示法 速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系 積的變化規(guī)律 乘法的估算
二、教材分析：
口算乘法在小學(xué)階段的編排：二.上表內(nèi)乘法一二；三.上多位數(shù)乘一位數(shù)；三.下乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法；四.上一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)。筆算乘法在小學(xué)階段的編排：三.上乘數(shù)是一位數(shù)的乘法；三.下兩位數(shù)乘兩位數(shù)；四.上兩位數(shù)乘三位數(shù)。到本學(xué)期結(jié)束，義務(wù)教育階段的整數(shù)乘法已基本結(jié)束。本單元是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，可以充分發(fā)揮學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
⒈使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）或幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。
⒉根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。
⒊知道速度表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題。
四、課時(shí)安排：本單元安排9課時(shí)教學(xué)
第一課時(shí) 口算乘法
教學(xué)內(nèi)容：教材45—46頁(yè)及47頁(yè)練習(xí)六
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，使學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)（積在1000以?xún)?nèi)的進(jìn)位乘法）。
教材分析：這部分教材涉及的內(nèi)容有兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾是的數(shù)乘一位數(shù)。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，教材只安排了一個(gè)例題，教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾是的數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 口算練習(xí)：
1、口算下面各題：
10×4= 30×50= 13×2= 41×2=
8×20= 20×4= 11×5= 410×2=
學(xué)生口算這些題，個(gè)別題說(shuō)一說(shuō)口算的方法。
2、回答。你是怎樣計(jì)算13×2= 41×2= 11×5= 410×2=
[設(shè)計(jì)意圖]：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的口算題，掌握口算的方法，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。
二、 探索新知：
1、 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們秋天是一個(gè)郊游的好季節(jié)，出去郊游我們可以選擇什么樣的交通工具？
學(xué)生自由發(fā)言。
認(rèn)識(shí)生活中的交通工具，說(shuō)說(shuō)他們的速度各是多少？
馬車(chē)約10千米/時(shí) 自行車(chē)約16千米/時(shí) 汽車(chē)約80千米/時(shí)
你還知道其他交通工具的速度嗎？
2、提出問(wèn)題：
你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生自由提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
如：特快列車(chē)3小時(shí)可以行多少千米？
3、探討口算方法
學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法，口算算式：
16×3 160×30
你是怎樣算出得數(shù)的？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的方法。
4、嘗試解決問(wèn)題
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用口算方法解決根據(jù)情景圖提出的其他問(wèn)題？
[設(shè)計(jì)意圖]為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出口算乘法的方法，鼓勵(lì)算法的多樣化，讓學(xué)生在交流中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
三、鞏固練習(xí)：
1、做一做：
18×4= 24×3= 25×2= 14×6=
130×5= 2×380= 150×6= 7×13=
自己選擇兩題互相交流口算的過(guò)程。
2、比一比，誰(shuí)算的又對(duì)又快。
17×2 310×3 180×4 24×3 12×8
14×5 360×2 15×6 260×3 17×5