第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)
教學(xué)過(guò)程：
（一）基本練習(xí)：
124×76= 46×215= 224×36=
28×153= 27×142= 182×47=
學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，集體訂正。補(bǔ)充作業(yè)中的錯(cuò)題
說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？
指導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？
寫豎式時(shí)，三位數(shù)在上面，兩位數(shù)在下面，計(jì)算起來(lái)比較方面。
（二）變式練習(xí)：
練習(xí)七第7題：說(shuō)出計(jì)算中的錯(cuò)誤，并把他改正過(guò)來(lái)。
學(xué)生先自己檢查計(jì)算題錯(cuò)在什么地方？然后改正過(guò)來(lái)。
強(qiáng)調(diào)：在平時(shí)的計(jì)算中，要避免這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)。
（三）解決問(wèn)題：
1、 練習(xí)七第8題。
學(xué)生獨(dú)立解答。
全班交流，是怎樣計(jì)算的？
通過(guò)計(jì)算，學(xué)生總結(jié)出：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量
從表中你還發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。
2、練習(xí)七第9、10題。
學(xué)生獨(dú)立解答。
集體訂正。
（四）拓展提高
1、下面的題，你能不寫豎式，直接口算出得數(shù)嗎？
13×11= 12×33= 14×55= 15×66=
鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、121×11= 134×11= 158×11= 167×11=
一個(gè)因數(shù)是11的乘法，積有什么規(guī)律？
學(xué)生交流探究的結(jié)果。
板書設(shè)計(jì)
練習(xí)課
課題5：筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）
教學(xué)內(nèi)容：教材53頁(yè)內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的特殊筆算—因數(shù)中間或末尾有零的乘法，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“0”在乘法運(yùn)算中的特性。
2、使學(xué)生能夠運(yùn)用合適的方法計(jì)算，鼓勵(lì)算法多樣化。
教材分析：
教材以本單元第45頁(yè)的主題圖中特快列車和普通列車的運(yùn)行為題材，引入中間或末尾有零的三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。一方面使學(xué)生體會(huì)計(jì)算因解決問(wèn)題的需要而產(chǎn)生，另一方面為學(xué)生理解“速度”概念以及理解速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系作又一次鋪墊。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，在此基礎(chǔ)上，分步學(xué)習(xí)因數(shù)中間或末尾有零的乘法。教學(xué)時(shí)，先教學(xué)兩個(gè)因數(shù)末尾都為零的乘法，再教學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有零、另一個(gè)因數(shù)末尾有零的乘法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、豎式的寫法。 2、0的處理。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們坐過(guò)火車嗎？說(shuō)說(shuō)坐火車的感受。你比較喜歡什么樣的火車？
學(xué)生自由談話，在談話中導(dǎo)入新課。
特快列車每小時(shí)可行160千米。
普通列車每小時(shí)可行160千米。
你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎樣解決？
學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解決。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)提出問(wèn)題的練習(xí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)的口算及三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并導(dǎo)入新課。
小精靈聰聰也為我們提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：它們0小時(shí)各行多少千米？
怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生列出算式：160×30= 106×30
（二）學(xué)生探究學(xué)習(xí)
1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)。
怎樣計(jì)算出這兩個(gè)算式的結(jié)果？160×30= 106×30
學(xué)生分小組討論，嘗試計(jì)算。
匯報(bào)交流。
展示學(xué)生的計(jì)算方法。
160×30=，可以口算：先算16×3得48，再在后面添兩個(gè)0。也可以用豎式計(jì)算，這樣寫豎式：