第三單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)
[設(shè)計意圖]運用比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。
四、 課堂小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計
口算乘法
17×2 310×3 180×4 24×3 12×8
14×5 360×2 15×6 260×3 17×5
輔導(dǎo)記錄:個別學(xué)生乘法口訣記憶不牢,加強了練習(xí)
課題2：口算乘法的練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：課本47—48頁，練習(xí)六4—8題
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（或整十數(shù)）乘法的計算方法。
2、提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。
3、結(jié)合口算乘法復(fù)習(xí)已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題。
教材分析：
教材為我們安排了各種形式的練習(xí)，有提高學(xué)生口算熟練程度的練習(xí)，有蘊涵函數(shù)思想的填空練習(xí)，還有解決實際問題的練習(xí)，通過這些練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算乘法的一般方法，已經(jīng)能夠熟練地口算乘法，這節(jié)課，主要讓學(xué)生通過獨立練習(xí)，進一步熟練口算的方法，形成口算的一些技能技巧。教學(xué)時，注意培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生的口算能力。
教學(xué)準備：口算卡片等
教學(xué)過程：
(一) 基本口算練習(xí)：
1、課本第47頁第4題。
學(xué)生口算，同桌互說怎樣算的,再指名幾個學(xué)生說說自己是怎樣口算的？
[設(shè)計意圖]這是一組提高學(xué)生口算熟練程度的練習(xí)，使學(xué)生在充分理解算理、正確應(yīng)用算法的基礎(chǔ)上，提高運算的正確性和速度。
（二） 指導(dǎo)練習(xí)：
8 ×3 （ ） 60 ×4 （ ）
16 （ ） 180 （ ）
32 （ ） 240 （ ）
學(xué)生先獨立口算、填寫，然后交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生全班交流。
[設(shè)計意圖]通過兩組練習(xí)，使學(xué)生感悟積隨因數(shù)變化的規(guī)律，為后面學(xué)習(xí)“積的變化規(guī)律”作些孕伏。
（三）、解決問題
1、一個計算器24遠，李老師要買4個。他帶了100遠，錢夠嗎？
學(xué)生討論：怎樣算？
有沒有不同的方法？獨立完成,集體訂正
2、每棵樹苗16遠，買3可送一棵，一次買3棵，每棵便宜多少錢？
學(xué)生理解題意，大膽思考。獨立完成,集體訂正
學(xué)生交流自己的想法。
（三） 、動腦筋：
先找規(guī)律，再計算。
110+120+130+140+150=（ ）×（ ）
220+230+240+250=（ ）×（ ）
（四）、教材第48頁“思考題”。
1、讀題，理解題意。
2、自主嘗試。
3、講述解答過程。
板書設(shè)計
練習(xí)課
輔導(dǎo)記錄:個別學(xué)生經(jīng)過兩節(jié)課后,仍然不熟練,進行了輔導(dǎo).
課題3：筆算乘法
教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁及練習(xí)七的1—4題
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過程，掌握筆算的方法。
2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、經(jīng)歷與他人交流筆算的過程，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的習(xí)慣。
教材分析：
教材精心選擇以簡單的行程問題為背景的學(xué)習(xí)情境，在此情境中學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，一方面體現(xiàn)了計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的，另一方面為后面抽象出速度、時間和路程之間的關(guān)系作準備。