5、5除數(shù)是兩位數(shù)的除法(商是兩位數(shù)的除法)
教學目標：●使學生掌握商是兩位數(shù)的除法的計算方法；●鞏固學生的口算及估算；
●培養(yǎng)學生的合作與共同探索知識的精神；
●使學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，增強環(huán)保意識。
教學過程：
一、復習商是一位數(shù)的除法
口算1：用課件出示如下幾題，學生搶答(開始上課，搶答題目，用于調動學生本節(jié)課學習的情緒)。
180÷30= 420÷60= 240÷80=
183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈
2.( )里最大能填幾？
40×( )<316 90×( )<643 20×( )<165
30×( )<282 50×( )<408 80×( )<505
筆算：指名學生板演，教師出示如下幾題：
師：選一題，說產筆算的方法
師強調以下幾項注意點：
①要看被除數(shù)的前一位或兩位；
②商的書寫位置；
③余數(shù)必須比除數(shù)小。
二、創(chuàng)設情景，引入新課
1.呈現(xiàn)問題(課件出示例5情景圖)
出示例5主題圖，引導學生觀察、思考及描述例5第(1)題。
2.請學生思考，根據(jù)條件，用什么方法解決“可以組成多少組？”的問題，從而列出算式：
576÷18=________(組)
師板書 18
3.組織學生討論小精靈的問題：“先算18除什么數(shù)?”“商怎樣寫？”學生可以獨立嘗試計算，也可以討論交流。
4.請學生匯報嘗試及討論的結果，注重學生“說”，即說一說筆算過程。
5.出示例5第(2)題，如何解決“平均每天收集廢電池多少節(jié)”這個問題，要求學生獨立嘗試完成。
930÷31=________(節(jié))
6.討論這題中新出現(xiàn)的問題，除到十位余下數(shù)是〇怎么辦？學生通過討論和計算，弄明白高個位應該寫〇的道理(師引導)。
7.討論比較除數(shù)是一位數(shù)筆算方法及除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法的異同。
8.師生共同歸納總結：除數(shù)是兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法筆算方法。
三、課堂練習：
1.練習十六 第1題，學生獨立完成集體講評
2.練習十六 第2題，請學生口答并說一說自已試商及完成本題的方法，在班級里交流。
四、作業(yè)：練習十六 第4題和第8題
五、總結
1.小組討論怎樣筆算？
2.師強調商是兩位數(shù)除法的筆算方法中的幾個要點：
①試商 ②商的書寫位置 ③余數(shù)比除數(shù)小