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5、5除數(shù)是兩位數(shù)的除法(商是兩位數(shù)的除法)

5、5除數(shù)是兩位數(shù)的除法(商是兩位數(shù)的除法)

教學目標:●使學生掌握商是兩位數(shù)的除法的計算方法;
●鞏固學生的口算及估算;
●培養(yǎng)學生的合作與共同探索知識的精神;
●使學生能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,增強環(huán)保意識。
教學過程:
一、復習商是一位數(shù)的除法
口算1:用課件出示如下幾題,學生搶答(開始上課,搶答題目,用于調動學生本節(jié)課學習的情緒)。
180÷30= 420÷60= 240÷80=
183÷30≈ 420÷59≈ 240÷77≈
2.( )里最大能填幾?
40×( )<316 90×( )<643 20×( )<165
30×( )<282 50×( )<408 80×( )<505
筆算:指名學生板演,教師出示如下幾題:
師:選一題,說產筆算的方法
師強調以下幾項注意點:
①要看被除數(shù)的前一位或兩位;
②商的書寫位置;
③余數(shù)必須比除數(shù)小。
二、創(chuàng)設情景,引入新課
1.呈現(xiàn)問題(課件出示例5情景圖)
出示例5主題圖,引導學生觀察、思考及描述例5第(1)題。
2.請學生思考,根據(jù)條件,用什么方法解決“可以組成多少組?”的問題,從而列出算式:
576÷18=________(組)
師板書 18
3.組織學生討論小精靈的問題:“先算18除什么數(shù)?”“商怎樣寫?”學生可以獨立嘗試計算,也可以討論交流。
4.請學生匯報嘗試及討論的結果,注重學生“說”,即說一說筆算過程。
5.出示例5第(2)題,如何解決“平均每天收集廢電池多少節(jié)”這個問題,要求學生獨立嘗試完成。
930÷31=________(節(jié))
6.討論這題中新出現(xiàn)的問題,除到十位余下數(shù)是〇怎么辦?學生通過討論和計算,弄明白高個位應該寫〇的道理(師引導)。
7.討論比較除數(shù)是一位數(shù)筆算方法及除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法的異同。
8.師生共同歸納總結:除數(shù)是兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法筆算方法。
三、課堂練習:
1.練習十六 第1題,學生獨立完成集體講評
2.練習十六 第2題,請學生口答并說一說自已試商及完成本題的方法,在班級里交流。
四、作業(yè):練習十六 第4題和第8題
五、總結
1.小組討論怎樣筆算?
2.師強調商是兩位數(shù)除法的筆算方法中的幾個要點:
①試商 ②商的書寫位置 ③余數(shù)比除數(shù)小
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