一億有多大 教學設計
1.出示以下信息,再次引導學生閱讀并結合情境說一說一億有多大。
1億滴水大約可以匯成3333升水,能夠裝四輛大型運水車。
1億張紙疊在一起,約有10000米高,比珠穆朗瑪峰還要高。
納米是一個長度單位,1納米相當于將1分米平均分成1億份,取其中的1份。
2.完成全課小結:通過以上活動,讓學生說一說:一億有多大,你有什么體會。
一億有多大 教學設計
教學目標: 1、通過“數一數”“排一排”“稱一稱”的實踐活動,讓學生從不同的角度感受到一億的大小,并能結合實際,以具體的事物來表達對一億的感受。...
教學內容 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》四年級(上冊)第106~107頁。教學目標 1、通過“數一數”“排一排”“稱一稱”的實踐活動,讓學生從不同的角度感受到一億的大小,并能結合實際,以具體的事物來表達對一億大小的感受...
課題“一億有多大”活動設計課型新授教學目標知識與技能:1、通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學生在具體情境中體驗一億的大小,發展數感,感受數學與現實生活的密切聯系。...
甲:你會不會數數?乙:數數?讀學前班的時候就會了。甲:你能從1開始,一個數一個數地數,一直數到一億?乙:小意思!我現在就數:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12……甲:慢!...
數學教學立足于學生已有的知識,教師應教給學生借助已有知識去獲得新知識能力,培養學生敢于自主學習、嘗試新知的研究學習。為此,在教學“延伸性、遷移性知識”時,我直接讓學生自己自主嘗試、積極探索,引導學生獨立思考,通過操作、觀...
教學目標:1.通過小組活動,進一步感受億以內大數的實際意義。2.會用生活周圍的具體數據,形象地描述大數。3.體驗數學與實際生活的聯系。教學重點:感受億以內大數的實際意義。教學難點:感受億以內大數的實際意義。教學準備:幻燈片。...
《一億有多大》探究型教案設計 情境|任務|成果|資源|評估 情境: 請同學們看屏幕,讀一讀屏幕上的這條信息。(電腦課件出示:據有關部門統計,由于我國城鎮供水網漏水嚴重,每年因此損失的自來水達到100億噸。...
《一億有多大》這節課的教學,我們是從測量硬幣的高度開始的。一枚薄薄的、小小的硬幣捏在我手里,藏匿在我指縫間是那么的不起眼。讓孩子們將一億枚硬幣的高度跟國際大酒店一比高低,這大大激發了他們強烈的探索欲望,課剛開始,孩子們便...
教學教學完畢要及時對自己的教學進行反思!下面是由小編為大家帶來的關于1億有多大教學反思,希望能夠幫到您!1億有多大教學反思一《一億有多大》一課是蘇教版四年級上冊內容,這是一節數學實踐活動課。...
教學內容:第33頁~34頁的內容。活動目標:1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動,使學生在具體情境中體驗一億的大小,發展數感,感受數學與現實生活的密切聯系。2.初步獲得解決問題的一些策略和方法,發展學生解決問題的能力。...
教材說明教材在數概念的教學中,十分重視數感的培養。讓學生通過對具體數量的感知和體驗,幫助學生理解數的意義,建立數感。但由于1億這個數太大,學生很難結合具體的量獲得直觀感受。...