第七單元 第4課時 乘法交換律、結(jié)合律以及相關(guān)的簡便計算
課后反思:
1、學生在具有加法交換律和結(jié)合律的基礎(chǔ)上學習乘法交換律和結(jié)合律感覺比較容易，而且理解的較好。并能把兩者進行比較找到其中的相同和不同。
2、練習中個別學生沒有很好的記：25*4=100，125*8=1000 24*5=120，因此很簡單的計算還是有學生錯。下節(jié)課要加強這方面的練習。
教后反思：
這課在教學的時候感覺比較順，學生很容易接受。在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，類似于想想做做第1題最后1題的題目，學生做不好，往往是只寫了一種運算律，或者是兩種都寫到了，但寫成了“乘法交換結(jié)合律”這需要老師在課堂上有必要的示范與提醒。
我發(fā)現(xiàn)學生在做“想想做做”第三題時，好多學生都用簡便方法計算了，我設想如果把這道題目放到課一開始，讓四個小組各做一道，通過比賽的輸贏，導入新課，效果是不是會更好呢？
教后反思：
乘法的運算律:乘法交換律和結(jié)合律,有了前面的加法的運算律作為基礎(chǔ)學生學起來比較得法,并且通過比較其中的異同,學生更能進一步理解.這一點和邵老師的感受是相同的.
運用乘法的運算律進行簡便計算,經(jīng)過交換律和結(jié)合律變換過的式子學生似乎不是很清晰地能夠辨認出來,常常只看到表面的東西,類似看到小括號就認定是運用了乘法的結(jié)合律。而簡便計算的結(jié)果與我們課前預測的情況要糟一些，學生在計算中還是出現(xiàn)了許多錯誤，類似25乘4，45乘2，35乘2這樣的計算依舊不是十分熟練。也有很多學生在簡便計算時不能很快地發(fā)現(xiàn)某兩個數(shù)先乘比較簡便。今天是第一節(jié)新課，看來需要熟能生巧。