衛星運行時間 (北師四上)
[教學內容] 衛星運行時間（第33-35頁）[教學目標]1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。2、探索三位數乘兩位數的計算方法。3、會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。[教學重、難點] 1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。2、探索三位數乘兩位數的計算方法。[教學準備] 教學掛圖[教學過程]一、估計三位數乘兩位數積的范圍 出示教學掛圖，引出人造衛星繞地球一圈的時間，接著提出人造衛星繞地球2圈、5圈……21圈的時間計算問題。 在學生列出算式后，組織學生估一估這個算式的得數。學生可以把114看作100來估算，也可把21看作20來估算。估算時讓學生說說估算的方法，并組織全班進行交流。二、探索三位數乘兩位數的計算方法 讓學生先獨立嘗試豎式計算，然后討論交流，并總結方法。 做試一試中的四道題，請4人板演。做練一練中的第2題，森林醫生，讓學生找出錯誤，并改正。三、運用乘法解決生活中的簡單的實際問題做練一練第4題：本題是一道綜合性的問題。在學生解答時可分幾步呈現：1、出示情境圖，讓學生說一說情境中的信息，然后請學生自己提出一些問題。2、出示商店從工廠批發的數量，討論按批發的數量，原來可以買多少錢，現在降價后只能買多少錢。3、出示問題（1），討論提出的問題。4、出示問題（2），討論提出的問題。 做練一練第5題：本題是一道提高估算能力的教學游戲題。本題的策略可從以下幾方面考慮。1、根據積的位數來考慮是否符合條件。2、在積是五位數的算式中，看兩乘數的最高位相乘的得數約是幾。3、對接近3萬或5萬的算式再具體地算一算。 學生在思考時，教師應指導他們有規律地思考，即從右往左或從上往下，以免出現遺漏。[板書設計]衛星運行時間 教學掛圖 114×21= 豎式