找規律
◆通過直接畫圖解決簡單的組合問題
教材p53第2、3題,都是從幾個元素中每次選2個元素,只要找出能選出幾個組合,不需要按順序排列,這是組合問題。組合與排列的區別在于每次選取的元素要不要按一定順序排成一列,要按順序排成一列的是排列問題,只要找出有幾種組合而不要排列的是組合問題。教材主要讓學生畫圖解決,通過畫圖體會方法,并感受與前面問題的不同的特點。
找規律
教學目標1.使學生通過觀察、推理等活動,發現圖形和數字的變化規律。2.培養學生初步的觀察、推理能力。3.培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學內容教科書第90~91頁。教具、學具準備多媒體課件,正方形卡片。...
教學目標:1.使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數的排列規律。2.培養學生的觀察、操作及歸納及推理能力。3.培養學生發現和欣賞數學美的意識,運用數學去創造美的意識,使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。...
教學內容: 義務教育課程標準數學(人教版)二年級下冊第115頁-116頁。教學目標:1.學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。2.培養學生的觀察、概括和推理的能力,提高學生合作交流的意識。...
[教學內容]人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級下冊第115~116頁。 [教學目標]通過看一看、擺一擺、猜一猜發現圖形的排列規律,培養學生的觀察能力、操作能力和邏輯推理能力,培養學生發現和欣賞數學美的意識,使學生知道生...
找規律(第一課時)(五年級上冊)趙莊中心小學:王景俠教學目標:1、 使學生結合具體情境,探索并發現簡單周期現象中的排列規律,能根據規律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。...
教學設計理念:學生的數學學習內容應當是現實的,有意義的,富有挑戰性的。這些內容要有利于學生主動的進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。...
授課教師:南寧市師范學校附屬小學 陳國毅指導教師:南寧市師范學校附屬小學 方漢碧、肖煒青教學內容:義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第88~89頁《找規律》教學目標:1.通過物品的有序排列,使學生初步認識簡單的排列規律,會...
一、教材分析此教學內容是選自義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)一年級下冊中《找規律》的第一課時。本課時讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規律,還未抽象到數,所以我在課堂中結合了多媒體來輔助教學,讓學生能在直觀、...
教學內容:人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級下冊第88至89頁的例1到例3,練習十六的第1題。教學目標:1.通過物品的有序排列,使學生初步認識簡單的排列規律,會根據規律指出下一個物體。...
教學內容:人教版新課程數學第二冊88-89頁教學目標:1. 通過物品的有序排列,使學生初步認識簡單的排列規律,會根據規律指出下一個物體。2. 通過涂色、擺學具、布置教室的活動,教養學生的動手能力,激發創新意識。...
教學內容:義務教育課程標準數學(人教版)一年級下冊P.89~P.89頁例1、例2、例3,最簡單的圖形變化規律。教學目標:1、 讓學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。...
思路:設計以學生喜歡的“元旦聯歡會”為主線,通過“參觀聯歡會場”──“填入場券” ──“參加聯歡會節目”(節目是由一些、藏規律等內容組成的游戲活動)展開教學.教學準備:學生:水彩筆,入場券,學具,頭飾(圖案),珠子(各...
一、教學內容:二、教學目標:⒈通過物品的有序排列,使學生在觀察、操作等活動中初步認識顏色,圖形、物品的排列規律,會根據規律指出下一種顏色、物品及圖形。...
課題:單位:江蘇省銅山縣大許鎮太山小學 姓名:李春紅教學內容:蘇教版教材四年級數學(上)教科書第48頁的例題,“試一試”和“想一想”,完成第49頁的“想想做做”。...
一、教學內容:二年級下冊 第116頁例2 二、教學目標: 1、通過一系列的活動,使學生發現數的排列規律,認識新的數列即等差數列。 2、培養學生的觀察、歸納及推理能力,激發學習興趣和探索欲望。...