第七冊(cè)三步計(jì)算應(yīng)用題
一般的三步計(jì)算應(yīng)用題
課題 | 一般的三步計(jì)算應(yīng)用題 | |
教學(xué) 目標(biāo) | 1. 使學(xué)生理解三步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,知道用分析法解答三步計(jì)算應(yīng)用題。 2. 能正確列式解答,掌握檢驗(yàn)方法，進(jìn)行檢驗(yàn)。 3. 掌握解答應(yīng)用題的步驟。 4. 養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 | |
重點(diǎn) 難點(diǎn) | 學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。 靈活檢驗(yàn)。 | |
課型、主要教學(xué)方法 | 新授課 講解法 討論法 練習(xí)法 | |
縉云實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳耀紅
操 作 過 程
板書設(shè)計(jì) ： 一般的三步計(jì)算計(jì)算的應(yīng)用題
三年級(jí)：
四年級(jí)：
五年級(jí)：
少8棵
（1） 四年級(jí)種樹多少棵？ 36×2=72（棵）
（2） 三、四年級(jí)一共種樹多少棵？ 72＋36=108（棵）
（3） 五年級(jí)種樹多少棵？ 108－8=100（棵）
教師活動(dòng) 預(yù)計(jì)時(shí)間（18 ）分 | 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)計(jì)時(shí)間（ 22 ）分 |
一. 復(fù)習(xí)舊知. 1. （大屏幕出示準(zhǔn)備題）：同學(xué)們種樹，三年級(jí)種了36課，四年級(jí)種的棵數(shù)三年級(jí)的2倍，三、四年級(jí)共種了多少棵？ 2. 指名讀題. 3. 板書綜合算式. 4. 還有其他解法嗎? 二. 新授 1. 導(dǎo)入 課題. 出示例1: (把準(zhǔn)備題中的三、四年級(jí)一共種樹多少棵?改成五年級(jí)種的棵數(shù)比三、四年級(jí)種的棵數(shù)少8棵,五年級(jí)種樹多少棵?)----引入課題。 2. 指導(dǎo)理解題意。 （1）指名說條件和問題。 （2）評(píng)議所畫的線段圖是否符合題意,修改。 3. 指導(dǎo)探求解題思路。 （1）、問：要求“五年級(jí)種多少棵”必須知道什么條件? （2）、指名回答。 小結(jié)解題思路。 （3）、出示解題步驟。 4、 指導(dǎo)嘗試解答。 （根據(jù)回答板書） 板書綜合算式. 5、教學(xué)檢驗(yàn)方法。 問：你有什方法對(duì)這道題進(jìn)行檢驗(yàn)？ 小結(jié)：(1)把得數(shù)當(dāng)作已知數(shù)再算一遍. (2)換一種方法解答. 三. 試一試. 出示（例1：缺少問題） 要求：提出一個(gè)用不同方法解答的問題。 四、鞏固練習(xí)。 1. 解題思路訓(xùn)練。 2. 針對(duì)性練習(xí) 四、總結(jié). 五、檢測練習(xí). | 1. 讀題,畫出線段圖. 2. 說出解題思路. 3. 列式解答. 4.可能有：36×（2+1） 1.齊讀課題 2. 仔細(xì)讀題. (1) 說說題中的條件和問題. (2) 根據(jù)條件在準(zhǔn)備題已畫的線段圖上進(jìn)行修改。 3.探求解題方法. (1)、討論，回答。 (2)、同桌互說解題思路，指名說。 4.嘗試解答。 （1） （1）分步列式 （2）綜合列式 （3）還有什么方法？ 5.想一想:有那些方法可以進(jìn)行檢驗(yàn)? 說出方法。 嘗試練習(xí). （1）提出問題。 （2）列式解答 （3）集體評(píng)議. 讀題并填空。 （1） 小明有12張郵票，小青的郵票張數(shù)是小明的3倍，小華的郵票比小明和小青的總數(shù)多8張，小華有幾張？想：要求小華有幾張郵票，要知道 ( )和（ ）各有幾張郵票，已知（ ） ，所以要先求出 （ ） 的郵票張數(shù)，再求出 （ ），最后求（ ） 。 完成練一練1。 1.板演。 2.校對(duì)，集體講評(píng) 。 編應(yīng)用題。（三步計(jì)算。 |