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億以上數(shù)的認(rèn)識

發(fā)布時間:2023-12-30

億以上數(shù)的認(rèn)識(通用13篇)

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教科書第19~21頁的例1-例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)三中的習(xí)題p1-3。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能:

  1.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出、寫出億以上的大數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)、寫數(shù)的規(guī)律。

  2. 掌握億以上數(shù)的改寫、求近似數(shù)。

  過程與方法:

  結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,自我評價和善于合作的能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):億以上數(shù)的讀法和寫法。。

  教學(xué)難點(diǎn):億級中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教具:教師準(zhǔn)備課件、多媒體實(shí)物投影儀、計(jì)數(shù)器。

  學(xué)具:學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)比億大的數(shù)的信息兩條。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)舊知,知識鋪墊

  1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫,下面這幾個數(shù)你會讀嗎? 

  出示:30706900   7000543    9XX000 

 。ǔ鍪緯r上下數(shù)位對齊,并留出能寫出數(shù)級的位置)

  提問:億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀?(出示讀法)

  2.如果我在9XX000后面添上更多的0,又該怎么讀呢? 

  我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)(出示課題:億以上數(shù)的認(rèn)識)

  二、教學(xué)億以上數(shù)的讀法  

  1.創(chuàng)設(shè)情境  

  地球是我們生存的家園,請同學(xué)們看課本中的情景圖。   

  美麗的藍(lán)色地球原本在輕快的轉(zhuǎn)動著,現(xiàn)在上面站滿了人,地球累的大汗淋漓說:“我快背不動了!”  

  2.看到這幅圖,你有什么想法?  

  3.指名讀全球人口的人數(shù),說說你是怎么讀的?為什么不讀70萬呢? 

  師:這個數(shù)在含有兩極的數(shù)位順序表中還能讀嗎?誰能將數(shù)位順序表再完善一下呢? 

  4.出示:1004000  400305000000  

  同桌試著讀出這兩個數(shù)。(指名讀數(shù)。)

  思考:億以上的數(shù)怎么讀?  

  5.討論:

  (1)先讀哪一級?

 。2)億級的數(shù)和萬級的數(shù)在讀法上有什么不同?

 。3)數(shù)位上的0怎么讀?

 。4)讀含有億級、萬級的數(shù)時,應(yīng)注意什么?

  強(qiáng)調(diào):讀億以上的數(shù),要想讀得又對又快,需要先分級。確定最高位是什么位。  

  6.試一試:

  讀出下面各數(shù)。

  92 0000 0000            267 0500 0000

  5080 4000 0000          3 0020 0000

  提問:讀含有億級、萬級的數(shù)時,應(yīng)注意什么?指名描述。

  7.練習(xí)讀數(shù),鞏固億以上數(shù)的的讀法。

 。1)課件出示讀數(shù)練習(xí)。

 、俳刂沟絏X年一月,我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為10XX300人。

 、谖覈骄吭律a(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。

 、踃X年我國出口總額約325600000000美元。

 。2)課件出示強(qiáng)化練習(xí)。

  三、教學(xué)億以上數(shù)的寫法  

  1.復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法,課件出示:

  寫出下列各數(shù)

  七萬八千六百三十  

  八十五萬一千

  二十六萬零四百    

  三百六十萬二千

  十萬零五          

  六千零八十萬零七十

  集體訂正學(xué)生寫出的數(shù),再訂正時及時提問,引導(dǎo)思考:億以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的?

  學(xué)生回答后,提問:我們能不能用同樣的方法把億以上的數(shù)寫出來呢?

 。1)三億、三十億九千萬、七千零三億零二十萬,這三個數(shù)怎么寫?自己試一試。

  (2)寫億以上的數(shù),關(guān)鍵要先干什么?

 。3)出示:說一說億以上的數(shù)該怎么寫?(先找到“億和萬”字,每級的數(shù)的寫法都和個級的寫法相同。哪位上一個單位也沒有,就用0占位。)

  說明:為了便于檢查,每級中間空一格或用小逗號隔開。

  強(qiáng)調(diào):寫億級和萬級的數(shù)時,關(guān)鍵要先找到“億”或“萬” 字。

  2.試一試:

  寫出下面各數(shù)。

  二十五億                  寫作:

  五千零四億零七百萬         寫作:

  四、教學(xué)改寫和省略

  在解決實(shí)際問題的過程中,我們往往要將一些大數(shù)改寫成用億或萬作單位的數(shù),那么我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了將一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的方法,同學(xué)們能不能自己來學(xué)習(xí)將億以上的數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)呢?

  1.自學(xué)例3,課件出示。 

  2.討論:

 。1)怎么改寫為以“億”為單位的數(shù)?

 。2)不是整億的數(shù)怎么省略“億”后面的尾數(shù)的! 

  得出:億以上數(shù)的改寫為以“億”為單位,只要去掉8個0,再寫上一個億字就可以了。不是整億數(shù)的用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)時,要看“千萬位”上的數(shù)是否滿5,在按照“四舍五入”法求出近似數(shù)。

  3. 學(xué)習(xí)億以上的數(shù)數(shù),求近似數(shù)。

  學(xué)習(xí)例4.

  五、鞏固應(yīng)用  

  1.讀出下面各數(shù)。

  (1)地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。

 。2)1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。

 。3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。

  2.寫出下面各數(shù)。

  (1)用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看到十億顆星。

  (2)地球海洋總面積是三億六千二百萬平方千米。

  (3)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)四百五十億雙,需要砍伐二千五百萬棵樹。

  根據(jù)這些數(shù)據(jù),你想說些什么?  

  3.把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。(不是整億的數(shù),用“四舍五入”法省略億后面的尾數(shù)。)

  106 0000 0000        5030 0000 0000

  52 7023 0000         269 0080 0000 

  4.把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)(請判斷對與錯):

  XX39996000≈

  109065000000 ≈

  20897963563 ≈

  9990305600 ≈

  5.試一試

  5953007341≈(     )億

 。                    )≈19億(填上最小數(shù))       

 。                    )≈19億(填上最大數(shù))       

  6.課件出示綜合練習(xí)!

  六、課堂總結(jié)  

  這節(jié)課你有什么新的收獲?

  億以上數(shù)的認(rèn)識

  千百十億 千百十萬 千百十個

  億億億    萬萬萬

  位位位位 位位位位 位位位位

  7 0  0 0 0 0   0 0 0 0   讀作:七十億

  1 0 0  4 0 0 0  2 0 0 0    讀作:一百億四千萬二千

  4 0 0 3  0 5 0 0   0 0 0 0   讀作:四千零三億零五百萬

  三億                        3  0 0 0 0   0 0 0 0

  三十億九千萬               3 0  9 0 0 0   0 0 0 0 

  七千零三億零二十萬     7 0 0 3  0 0 2 0   0 0 0 0

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇2

  億以上數(shù)的認(rèn)識(二) 第 5 課時 總第 課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握億以上數(shù)表示的含義,能正確地讀出億以上的多位數(shù)。

  2.掌握億以上數(shù)的寫法,能正確地寫出億以上的多位數(shù)。

  3.通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力,發(fā)展數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握億以上數(shù)的讀法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù):

  甲地人口為七百零九萬七千六百人。

  乙地人口為五十五萬二千三百人。

  丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。

  寫出橫線上的數(shù),并說說你是怎么寫的。

  學(xué)生獨(dú)立寫數(shù),指名說一說自己是怎么寫的。

  2.上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識了整億數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,除了整億數(shù)之外,還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)

  二、交流共享

  1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。

  讓學(xué)生讀一讀信息,拓展學(xué)生的知識面。

  2.理解數(shù)的組成。

 。1)提問:這兩個數(shù)含有哪幾級?

  明確:這兩個數(shù)都含有億級和萬級。

  (2)說一說每個數(shù)的組成。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個數(shù)后得出:8個億和9000個萬合起來是八億九千萬;35個億和20xx個萬合起來是三十五億二千萬。

  3.交流億以上數(shù)的讀法。

 。1)提問:我們怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

  學(xué)生匯報(bào):采用分級讀數(shù)的方法,先讀萬級上的數(shù),再讀個級上的數(shù),萬級上的數(shù)按個級上數(shù)的讀法來讀,再在后面加一個“萬”字。

 。2)追問:如果一個數(shù)同時含有億級、萬級和個級呢?

  組織交流,學(xué)生通過交流得出:這樣的數(shù)還是采用分級讀數(shù)的方法來讀,先讀億級,再讀萬級,最后讀個級。

 。3)即時練習(xí)。

  讀出下面各數(shù):30560000000、4750030500。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,再指名匯報(bào)。

  4.探討億以上數(shù)的寫法。

 。1)復(fù)習(xí)整理數(shù)位順序表。

  提問:我們學(xué)過的數(shù)級包括哪幾級?每級包括哪些計(jì)數(shù)單位?

  教師結(jié)合學(xué)生的回答出示數(shù)位順序表。

 。2)結(jié)合數(shù)位順序表寫數(shù)。

  出示例4的兩個數(shù),提問:你能寫出這兩個數(shù)嗎?

  學(xué)生嘗試寫數(shù),組織交流,可以在小組討論以下幾個問題:

  ①這些數(shù)包含幾級?寫數(shù)時先寫哪一級,再寫哪一級?

  ②百萬位到個位為什么寫0?

  指名匯報(bào)并說說自己是怎樣寫的,教師結(jié)合學(xué)生的交流情況進(jìn)行板書:

  八億九千萬寫作:890000000

  三十五億二千萬寫作:3520xx0000

 。3)小結(jié)億以上數(shù)的寫法。

  通過師生共同交流得出:寫數(shù)時,先看這個數(shù)有幾級,再從位寫起,哪一位上一個數(shù)也沒有,就在那個數(shù)位上寫0。

  三、反饋完善

  完成教材第17頁“練一練”。

  1.先讓學(xué)生觀察教材上的算盤圖,說出每個數(shù)各由多少個億和多少個萬組成,再進(jìn)行寫一寫、讀一讀。

  2.交流討論:在這兩個數(shù)中,億級上的數(shù)有什么不同?萬級呢?

  交流匯報(bào):第一個數(shù)億級上的數(shù)是105,萬級上的數(shù)是3000;第二個數(shù)億級上的數(shù)是150,萬級上的數(shù)是300。

  四、反思總結(jié)

  通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問?

  第二單元 認(rèn)識多位數(shù)

  課題:練習(xí)三 第 6 課時 總第 課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過練習(xí),鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰的兩個單位之間進(jìn)率的相關(guān)知識,掌握數(shù)位順序表,能正確地讀、寫大數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  2.進(jìn)一步提高學(xué)生分析、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略意識。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義和億以上數(shù)的讀、寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步掌握多位數(shù)中間和末尾有0的讀、寫方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、知識再現(xiàn)

  1.說說下面各數(shù)的組成。

  5060000000 3700800700

  2.讀出下面各數(shù)。

  1085300000 7021000320

  3.寫出下面各數(shù)。

  八億五千一百六十萬五千

  四十二億五千四百萬

  4.這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數(shù)的認(rèn)識相關(guān)的練習(xí)。(板書課題)

  二、基本練習(xí)

  大數(shù)的認(rèn)識的練習(xí)。

  (1)完成教材第18頁“練習(xí)三”第1題。

  出示題目后,讓學(xué)生先回顧、整理有關(guān)數(shù)位順序表、分級、以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的相關(guān)知識,再獨(dú)立完成填空并匯報(bào)。

 。2)完成教材第19頁“練習(xí)三”第5題。

  這道題是有關(guān)數(shù)的組成的練習(xí),通過對數(shù)的組成的分析,進(jìn)一步理解大數(shù)所表示的意義。

 。3)完成教材第19頁“練習(xí)三”第6題。

  題目中每個數(shù)都含有數(shù)字“9”,但它所在的數(shù)位不同,因此表示的意義也不相同。練習(xí)時可以讓學(xué)生獨(dú)立連線,再交流這樣連線的理由是什么。

  (4)完成教材第19頁“練習(xí)三”第9題。

  這道題是通過具體的例子來讓學(xué)生感受1億到底有多大。練習(xí)時可以先讓學(xué)生計(jì)算出1億里面有多少個100萬,也就是有多少個6噸,所以合適的答案應(yīng)是600噸。

  三、綜合練習(xí)

  多位數(shù)的讀、寫練習(xí)。

  完成教材第18~19頁“練習(xí)三”第2、3、4、7、8題。

  1.第2題:

  在讀數(shù)之前要先找出位,主要是結(jié)合數(shù)位順序表來進(jìn)行讀數(shù)。

  2.第3題:

  讓學(xué)生感受個級、萬級、億級數(shù)在讀法和寫法上的聯(lián)系和區(qū)別。

  3.第4題:

  在讀數(shù)之前要先思考各數(shù)由多少個億和多少個萬組成,主要采用分級讀數(shù)法來讀數(shù)。

  4.第7、8題:

  在讀、寫數(shù)的同時感受生活中的大數(shù)。

  四、反思總結(jié)

  1.鞏固知識。

  (1)在讀、寫大數(shù)時要注意什么?

  (2)你收集了哪些生活中有關(guān)大數(shù)的信息?

  2.師生共同小結(jié)。

  通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問?

  五、課堂作業(yè)

  《補(bǔ)》

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

  2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的德育教育。

  3、讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,自我評價和善于合作的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):以“億以內(nèi)的數(shù)的讀法”為基礎(chǔ),把個級、萬級數(shù)的讀法推廣到億級;能正確地讀億以上的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

  教學(xué)工具

  ppt課件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的數(shù)位順序表。誰來說一說:億級包括哪四個數(shù)位?從個位起,第五位是什么位?第九位是什么位?(課件出示數(shù)位順序表)這就是數(shù)位順序表。根據(jù)數(shù)位順序表我們可以進(jìn)行正確的讀數(shù)。

  2、同學(xué)們請看(課件出示)3578 35780000 2439671 60300080

  這個數(shù)怎么讀?指名讀

  誰來說一說:萬級數(shù)怎么讀?一個數(shù)中的0怎么讀?

  看來同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握的非常好,在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多億以上的數(shù),下面我們就一起來探究億以上數(shù)的讀法(課件出示課題并板書:億以上數(shù)的讀法)

  二、探究億以上數(shù)的讀法

  教學(xué)例1

  ⑴ 創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們請看(課件出示主題圖)這是我們生存的家園---地球,你們知道地球上有多少人嗎?

  (2)讀數(shù)

  地球上有這么多人(出示全球人口:地球上有70 0000 0000人)這個數(shù)怎么讀呢?(出示數(shù)位表)師:誰來讀一讀?為什么不讀七十萬呢?因?yàn)?0在億級上,所以讀作七十億。)

  我們再來看(課件出示 )師:這兩個數(shù)又該怎么讀呢?請同學(xué)們先自己試著讀一讀下面兩個數(shù),再在小組內(nèi)互相讀讀;然后和小組內(nèi)的同學(xué)交流 :

  1、含有個級、萬級和億級的數(shù),按怎樣的順序讀?

  2、億級的數(shù)怎樣讀?

  3、每級末尾的0怎樣讀?其他數(shù)位上的0怎樣讀?

  同桌交流各自的想法。

  指名讀以上兩個數(shù)。你們讀得這么好,能告訴大家億以上數(shù)應(yīng)該怎么讀嗎?指名匯報(bào)。

  小結(jié):剛才同學(xué)們說的就是億以上數(shù)的讀法。(課件出示)讀億以上的數(shù),要想讀得又對又快,需要先分級,再從最高級讀起,先讀億級、再讀萬級,最后讀個級;億級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加一個“億”字;每級末尾的0不讀,其他數(shù)位上有一個或連續(xù)幾個0,都只讀一個零。

  (3)現(xiàn)在,請同學(xué)們根據(jù)我們總結(jié)出的億以上數(shù)的讀法,試著讀一讀下面的數(shù):

  課件出示:

  92 0000 0000 267 0500 0000

  5080 4000 3000 3 0070 0400

  重點(diǎn)抽問:哪個0讀了? ?哪個0沒讀?

  三、鞏固應(yīng)用, 課堂檢測

  同學(xué)們讀的非常好,可是不知道小馬虎讀對了沒有,我們一起來看一看(課件出示)

  判斷對錯:

  讀作:六百一十億?( )

  讀作:二百三十六億零五百零九萬零零零八。( )

  讀作:一千零四億零二千。( )

  看了我們班的同學(xué)都比小馬虎認(rèn)真,老師真為你們高興!

  誰能用自己的方法,又快又準(zhǔn)地讀出下面的`數(shù):

  206410000 110403060

  625000000

  老師還從網(wǎng)上收集了一些生活中的大數(shù),讓我們一起來讀一讀吧!

  (1)地球到太陽的平均距離是1 4960 0000千米。

  (2)1999年全國有小學(xué)生1 3547 9600人。

  (3)地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。

  (4)用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看到10 0000 0000顆星。

  (5)地球海洋總面積是3 6200 0000平方千米。

  (6)我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)450 0000 0000雙,需要砍伐2500 0000棵樹。

  讀完第六題,你想說些什么?

  同學(xué)們說得真好!下面請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片(課件出示:3、5、9、6、7、0、0、0、0、0、0)按要求擺一擺、讀一讀:

  (1)一個“0”都不讀的數(shù);

  (2)只讀一個“0”的數(shù);

  (3)讀三個“0”的數(shù)。

  四、課后小結(jié)

  這節(jié)課你有什么新的收獲?

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇4

  教學(xué)內(nèi)容

  求億以上數(shù)的近似數(shù)。(教材第21頁例4)

  教學(xué)目標(biāo)

  能用“四舍五入”法正確地求出億以上數(shù)的近似數(shù)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握用“四舍五入”法求億以上數(shù)的近似數(shù)的方法。

  難點(diǎn):正確求出億以上數(shù)的近似數(shù)。

  教學(xué)過程

  一、談話引入

  師:我們已經(jīng)學(xué)會了億以內(nèi)數(shù)用“四舍五入”法求近似數(shù)的方法,那么億以上的數(shù)又該怎樣求近似數(shù)呢?(板書課題:求億以上數(shù)的近似數(shù))

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、教學(xué)教材第21頁例4。

  (1)出示問題。

  師:比億大的數(shù),同樣可以用“四舍五入”法求出近似數(shù)。大家試著做一下這兩個題。(課件出示教材第21頁例4,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視、指導(dǎo))

 。2)解決問題。

  教師點(diǎn)名說一說是怎么做的。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)邊講解邊板書。

  先分級找到億位,再看千萬位上的數(shù),用“四舍五入”法求出近似數(shù),再加上“億”字。

  使學(xué)生明確:改寫成用“億”作單位的數(shù)時,關(guān)鍵要看千萬位上的數(shù)。

  2、億以上數(shù)的近似數(shù)的求法。

  師生共同歸納出億以上數(shù)的近似數(shù)的求法:求億以上數(shù)的近似數(shù)時,先分級,找到千萬位,再根據(jù)千萬位上數(shù)進(jìn)行“四舍五入”省略億位后面的尾數(shù),求出近似數(shù)。

  三、鞏固反饋

  1、完成教材第21頁“做一做”。(點(diǎn)2名同學(xué)板演,其余學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正、評價)

 。1)9 10

 。2)428000000≈4億

  ≈53億

  ≈497億

  2、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。(不是整億的,用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù))

 。ㄕn件出示題目,點(diǎn)3名同學(xué)板演,其余同學(xué)獨(dú)立完成,然后集體訂正、評價,使學(xué)生再次明確“=”和“≈”的正確用法)

  答案:=106億

 。5030億

 。72億

  ≈53億

  ≈497億

  ≈269億

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)會了什么?有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì)

  求億以上數(shù)的近似數(shù)

  求億以上數(shù)的近似數(shù)時,先分級,找到千萬位,再根據(jù)千萬位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”省略億位后面的尾數(shù),求出近似數(shù)。

  教學(xué)反思

  1、億以上的數(shù)比較大,求其近似數(shù)比較困難。教學(xué)時,可以類比億以內(nèi)數(shù)近似數(shù)的求法,遷移類推,讓學(xué)生根據(jù)“四舍五入”法自主探索億以上數(shù)的近似數(shù),同時借助分級幫助學(xué)生理解求近似數(shù)的關(guān)鍵,使學(xué)生更好地對億以上的數(shù)的近似數(shù)進(jìn)行求解,并掌握其方法原理。

  2、我的補(bǔ)充。

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  備課資料參考

  典型例題準(zhǔn)備

  【例題】將187500000,211600000兩個數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)都約等于2億,哪一個數(shù)看成2億,誤差較?

  分析:所謂誤差小,就是指哪個數(shù)離2億更接近,我們可以用減法算出它們的差。

  200000000-187500000=12500000,211600000-200000000=11600000,11600000<12500000,所以211600000看成2億,誤差較小。

  解答:211600000看成2億,誤差較小。

  解法歸納:解此類題時,可以分別求出兩數(shù)的差,比較大小后即可得出結(jié)論。

  相關(guān)知識閱讀

  延續(xù)四百多年的數(shù)字聯(lián)

  數(shù)字對聯(lián),生動有趣,令人記憶猶新。

  明朝嘉靖年間,江西吉水縣的狀元羅洪光與幾位飽學(xué)之士同游九江,順流而下,江風(fēng)助行,眼看九江就要到了。這時,鄰船一名船夫慕名來到羅洪光的船上,說有一個上聯(lián),請大人續(xù)對。

  羅洪光根本沒把船夫放在眼里,心想:凡夫俗子,能出什么妙聯(lián)?上聯(lián)無趣,我對之也無味。待船夫?qū)懗錾下?lián),羅洪光卻傻了眼,遲遲無法下筆,同船的文人墨客你看我,我看你,也不知所措。那船夫的上聯(lián)是:

  “一孤舟,二客商,三四五六水手,扯起七八葉風(fēng)篷,下九江,還有十里”。

  上聯(lián)不僅說出了實(shí)事,而且把從一到十的這十個數(shù)字按順序嵌進(jìn)去,成了“絕對”。

  從那以后,400年沒人能對出來。直到1959年夏,一個偶然事件的啟發(fā),才被一個叫李戎翎的人對上。

  原來,1959年6月,佛山寺一位老裝修工托人到十里外找一段叫“九里香”的名貴木材,只兩天便運(yùn)到了。據(jù)說,1943年也有人找這種木材,弄到手整整花了一年功夫,這一對比,使李戎翎想到那個“絕對”,于是他續(xù)出了下聯(lián):

  “十里遠(yuǎn),九里香,八七六五號輪,雖走四三年舊道,只二日,勝似一年”。

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

  2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  3.讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,自我評價和善于合作的能力。

  二、學(xué)情分析

  本課在之前學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),通過復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生能及一反三學(xué)習(xí)起來應(yīng)該比較輕松。但億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位較多,要讓學(xué)生知道先分級再讀數(shù),減少錯誤率。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)讀億級的數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

  四、教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時

  4.1.1教學(xué)活動

  活動1:【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)引入

  1、請讀出6020:

  2、讀出60200000:

  3、讀出60206020

  4、讀數(shù)位較多的數(shù)時,要先做什么?怎樣做?

  5、根據(jù)數(shù)位順序表讀出:60206020

  6、回憶億以內(nèi)數(shù)的讀法。(請一名學(xué)生回答,全班一起讀)

  活動2:【講授】新授課

  (一)億以上數(shù)的讀法

  1.地球上有人。你能讀出來嗎?可讓知道的學(xué)生試一試。

  生活中有比億更大的數(shù)嗎?舉例說說。學(xué)生說不出來教師可讓學(xué)生了解:

  20xx年我國出口總額約為3256 0000 0000美元。

  師:請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎?(目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級擴(kuò)展成了三級數(shù)。)

  2.以小組為單位合作研究:

  要求:

  (1)先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù),再在小組內(nèi)互相讀讀。

  (2)和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下,你是怎樣讀這些數(shù)的?試著說說讀數(shù)方法是什么?

  3.全班反饋:

  (1)讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。

  (2)在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么?

  方法:(學(xué)生可能說得不完整,教師可幫助學(xué)生整理補(bǔ)充。實(shí)際是把億以內(nèi)數(shù)的方法遷移到這。)

  ①從高位讀起,一級一級往下讀。

 、谧x億級或萬級的數(shù),先按照個級的讀法讀,再在后面加上一個“億”字或“萬”字。

 、蹟(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0,都只讀一個零;每級末尾的零都不讀。

  4.說讀法時,重點(diǎn)處理0的讀法:(如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀。)

  (不管學(xué)生說到0的問題沒有,都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時,0最難讀,數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。(教師可以有針對性地出示幾個練習(xí)強(qiáng)化0的讀法)例如:

  活動3:【練習(xí)】練習(xí)

  (1)判斷對錯:

  610 0000 0000讀作:六百一十億?(√)

  236 0509 0008讀作:二百三十六億零五百零九萬零零零八。(╳)

  100 4000 20xx讀作:一千零四億零二千。(╳)

  問:“你怎么這么快就得出答案來了?”(分級了)

  (2)教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀:

  92 0000 0000 267 0500 0000

  5080 4000 3000 3 0070 0400

  (教師在這要重點(diǎn)抽問:哪個0讀了?哪個0沒讀?為什么?)

  (3)選擇正確答案

  下面各數(shù)一個0都不讀的是( E ),只讀一個0的是( B ),要讀兩個0的是( C ),要讀三個0的是( A、F ),要讀四個0的是( D )。

  A.20 0202 0200 B.20 0020 0000 C.20 20xx 0220

  D.20 0202 0202 E.20 0000 0000 F.22 0220 0202

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  億以上數(shù)的改寫(教科書第20頁例3,21頁例4)。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R與技能

  1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法,并能正確地改寫。21世紀(jì)教育網(wǎng)

  2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù),并能正確地改寫。

  3、進(jìn)一步理解“改寫”和“略寫”的含義。

 。ǘ┻^程與方法 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn),通過交流優(yōu)化寫法,正確改寫。

 。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生在活動中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整億數(shù)的改寫,非整億數(shù)的略寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確使用“四舍五入”法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

  250000  20xx0000  58120xx00

 。1)由學(xué)生獨(dú)立完成。展示個別學(xué)生的改寫結(jié)果。

 。2)你是怎樣改寫的?這樣改寫,原數(shù)的大小變了嗎?

  引導(dǎo)回顧

 、傧日覝(zhǔn)“萬”位。

 、诳辞簧系臄(shù),以五為準(zhǔn),按照“四舍五入”原則改寫。

 、圩⒁狻啊帧碧柕氖褂谩

  ④最后添上“萬”字。

  二、探究新知

  學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。

  1、出示例3:(1)20xx00000=億

  ①學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

 、谡故、交流改寫方法。

  ③歸納方法:改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法相類似。

  練習(xí):1000000000=億530500000000=億

  小結(jié):改寫整億數(shù),先分級,再找到億位,然后把億位后面的8個零去掉,改成“億”字。

 。2)完成20頁做一做第3題。

  2、學(xué)習(xí)例4

  1034500000≈億

 、賹W(xué)生嘗試改寫。

 、谡故、交流改寫方法。

 、蹫槭裁匆谩啊帧

  3、非整億數(shù)的改寫方法

 。1)分級,找到億位上的數(shù)。

 。2)看億位右邊的數(shù)是比5小,還是

  大于或等于5,進(jìn)行四舍五入。

  (3)去掉尾數(shù),寫上“億”字,寫上約等號。

  4、把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。

  ①學(xué)生獨(dú)立完成。

 、诮處熝惨、指導(dǎo)。

 、壅故窘涣。

  三、鞏固練習(xí)

  1、教材第21頁的“做一做”。

  2、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。

  四、課堂總結(jié)

  今天我們一起研究了改寫和省略,對于今天的學(xué)習(xí),你有什么想法?

  五、作業(yè)

  完成練習(xí)冊11、12頁。

  板書設(shè)計(jì):

  億以上數(shù)的改寫

  整億數(shù)的改寫:先分級,再找到億位,然后把億位后面的8個零去掉,改成“億”字。

  非整億數(shù)的改寫方法

 。1)分級,找到億位上的數(shù)。

 。2)看億位右邊的數(shù)是比5小,還是大于或等于5,進(jìn)行四舍五入。

 。3)去掉尾數(shù),寫上“億”字,寫上約等號。

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇7

  設(shè)計(jì)說明

  本節(jié)課知識是在學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫法后學(xué)習(xí)的,主要運(yùn)用知識遷移的方法學(xué)習(xí),學(xué)生在知識和學(xué)習(xí)方法上都有了充分的準(zhǔn)備,通過舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和主動遷移知識的思維習(xí)慣。本次教學(xué)設(shè)計(jì)主要注重以下兩點(diǎn):

  1.注重情境創(chuàng)設(shè),感知大數(shù)。

  教學(xué)中充分利用教材中提供的素材創(chuàng)設(shè)生活情境,使學(xué)生獲得有關(guān)大數(shù)的初步感受,意識到這么大的數(shù)只有先分級才能進(jìn)行讀寫,從而進(jìn)一步理解和掌握億以上數(shù)的讀寫方法。

  2.關(guān)注知識間的內(nèi)在聯(lián)系,放手自主探究。

  學(xué)生經(jīng)過億以內(nèi)數(shù)的讀寫法的學(xué)習(xí)后,已具備了大量關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn),尤其對億以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的了解,因此,在探究新知的過程中,每個環(huán)節(jié)都大膽放手,讓學(xué)生帶著問題獨(dú)立思考,并通過合作交流尋求方法,使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中。在活動中,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備PPT課件

  學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位順序表

  教學(xué)過程

  設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們都知道地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,但是現(xiàn)在它非?鄲,你們想知道是為什么嗎?(課件出示教材19頁例1情境圖)

  師:看到這幅畫面大家有什么想法?(生匯報(bào))

  師:人口仍在快速增長,對地球的資源和環(huán)境造成了巨大壓力,你們知道地球上大約有多少人嗎?(生回答人)

  師:這個數(shù)很大,你會讀嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)億以上數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:充分利用教材提供的情境

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇8

  第一課時

  課型:新授課

  教學(xué)內(nèi)容:

  億以上數(shù)的認(rèn)識,例1、例2(教材第21——22頁的內(nèi)容。)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  1.理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法,并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。

  2.進(jìn)一步理解、掌握我國四位分級的習(xí)慣。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn),通過推理、探究、歸納出一以上數(shù)的讀寫法的方法。

  情感、態(tài)度與價值觀

  1、通過聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心,積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):

  億以上數(shù)的讀寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  每級中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體、數(shù)位順序表。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)

  練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法及方法。

  練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法及方法。

  補(bǔ)充數(shù)位順序表。

  導(dǎo)入新課

  1、我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù),會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。但在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比億大的數(shù)。今天我們一起來研究比億大的數(shù)。

  大家都知道我們只有一個地球,如果人們不好好保護(hù)它,很多年之后人類就無法生存在地球上了。

  (1)據(jù)統(tǒng)計(jì),全球人口總數(shù)達(dá)到7000000000人。地球的面積是有限的,隨著人口的快速增長,地球發(fā)出了痛苦的呼喊:“我快背不動了!”

  (2)我國有廣闊的海域,海洋產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)。據(jù)20xx年統(tǒng)計(jì),我國海洋主要產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)400305000000元。其中,沿海旅游業(yè)已成為海洋產(chǎn)業(yè)中的第一大產(chǎn)業(yè),產(chǎn)值約為100400020xx元。

  3、請你們試讀出上面的數(shù)。并說說你是怎樣讀出這些數(shù)的呢?

  三、探究新知

  1、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法。

  (1)回顧讀數(shù)步驟。

  (2)把70000000000分級。

  標(biāo)出級數(shù)。億級 萬級 個級

  引導(dǎo)學(xué)生一級一級的讀數(shù)。 70000000000 讀作:七十億

  (3)學(xué)生讀第(2)題中的兩個數(shù)。

  400305000000讀作:四千零三億零五百萬

  100400020xx讀作:一百億四千萬二千

  (4)這幾個數(shù)的讀法與“復(fù)習(xí)”中的一組數(shù)的讀法相比,你發(fā)現(xiàn)這幾個數(shù)的讀法有什么規(guī)律?

  歸納億以上數(shù)的讀法:讀億以上的數(shù)時,只要把“億級”的數(shù)按照“個級”的讀法讀,再在后面加一個“億”字就行了。

  2、即時練習(xí)

  (1)讀出教材第19頁的“做一做”。

  提問:那些零讀,那些零不讀?

  (2)練習(xí)三第1題。

  3、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法。

  (1)教學(xué)例2。

 、侔鍟喝齼| 三十億九千萬 七千零三億零二十萬

 、谡垖W(xué)生根據(jù)上面各數(shù)的讀法,在計(jì)數(shù)器上撥出這幾個數(shù)。

  察計(jì)數(shù)器,看你播出的這個數(shù)是個幾位數(shù),并嘗試寫出這個數(shù)。

  三億 寫作 300000000 三十億九千萬 寫作3090000000

  七千零三億零二十萬 寫作70030020xx00

 、 說說億以上的數(shù)是怎樣寫的。

  按照億以內(nèi)數(shù)的寫法來寫億以上的數(shù)。借助數(shù)位表,畫出分級線,確定數(shù)的數(shù)位,對齊各個數(shù)位上的數(shù)寫出相應(yīng)數(shù)字。寫數(shù)時仍從高位寫起,先寫億級,再寫萬級,最后寫個級,哪一位上一個單位也沒有,就寫0占位。

  2、自主寫數(shù)

  教材第20頁“做一做”的第1、2題。

  練習(xí)三第6題。

  四、鞏固應(yīng)用

  1、課本練習(xí)三第2題。

  2、課本練習(xí)三第4題

  分組活動:從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。

  五、課堂小結(jié)

  通過今天的練習(xí),你有哪些收獲?

  六、作業(yè)

  課本練習(xí)三第3、5題。

  板書設(shè)計(jì): 億以上數(shù)的讀、寫法

  億以上數(shù)的讀法:

  1、先分級,從高位起,一級一級地往下讀

  2、讀億級數(shù)時,要按照個級的數(shù)的讀法來讀,再在后面加上“億”字.

  3、每級末尾的0都不讀.其它數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0都只讀一個“零”.

  億以上數(shù)的寫法法則:

  1、先看這個數(shù)有幾級,再從位起,一級一級地往下寫.

  2、哪個數(shù)位上一個單位也沒有,就在那個數(shù)

  位上寫0.

  第二課時

  課型:新授課

  教學(xué)內(nèi)容:

  億以上數(shù)的改寫(教科書第20頁例3,21頁例4)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  1、理解掌握將整億數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)的方法,并能正確地改寫。

  2、理解、掌握將非整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù),并能正確地改寫。

  3、進(jìn)一步理解“改寫”和“略寫”的含義。

  過程與方法

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn),通過交流優(yōu)化寫法,正確改寫。

  情感、態(tài)度與價值觀

  讓學(xué)生在活動中積極地探索并理解數(shù)學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整億數(shù)的改寫,非整億數(shù)的略寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確使用“四舍五入”法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

  250000 20xx0000 58120xx00

  (1)由學(xué)生獨(dú)立完成。展示個別學(xué)生的改寫結(jié)果。

  (2)你是怎樣改寫的?這樣改寫,原數(shù)的大小變了嗎?

  引導(dǎo)回顧:

 、傧日覝(zhǔn)“萬”位。

  ②看千位上的數(shù),以五為準(zhǔn),按照“四舍五入”原則改寫。

 、圩⒁狻啊帧碧柕氖褂。

  ④最后添上“萬”字。

  二、探究新知

  學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。

  1、出示例3:(1)20xx00000=億

 、賹W(xué)生嘗試獨(dú)立完成。

 、谡故、交流改寫方法。

  ③歸納方法:改寫成以“億”作單位的數(shù)和改寫成以“萬”作單位的數(shù)的方法相類似。

  練習(xí):1000000000=億530500000000=億

  小結(jié):改寫整億數(shù),先分級,再找到億位,然后把億位后面的8個零去掉,改成“億”字。

  (2)完成20頁做一做第3題。

  2、學(xué)習(xí)例4

  1034500000≈億

  ①學(xué)生嘗試改寫。

  ②展示、交流改寫方法。

 、蹫槭裁匆谩啊帧

  3、非整億數(shù)的改寫方法:

  (1)分級,找到億位上的數(shù)。

  (2)看億位右邊的數(shù)是比5小,還是

  大于或等于5,進(jìn)行四舍五入。

  (3)去掉尾數(shù),寫上“億”字,寫上約等號。

  4、把9876540000用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。

 、賹W(xué)生獨(dú)立完成。

 、诮處熝惨、指導(dǎo)。

  ③展示交流。

  三、鞏固練習(xí)

  1、教材第21頁的“做一做”。

  2、自主設(shè)計(jì)練習(xí)。

  四、課堂總結(jié):

  今天我們一起研究了改寫和省略,對于今天的學(xué)習(xí),你有什么想法?

  五、作業(yè)

  完成練習(xí)冊11、12頁。

  六、板書設(shè)計(jì)

  億以上數(shù)的改寫

  整億數(shù)的改寫:先分級,再找到億位,然后把億位后面的8個零去掉,改成“億”字。

  非整億數(shù)的改寫方法:

  (1)分級,找到億位上的數(shù)。

  (2)看億位右邊的數(shù)是比5小,還是大于或等于5,進(jìn)行四舍五入。

  (3)去掉尾數(shù),寫上“億”字,寫上約等號。

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇9

  億以上數(shù)的認(rèn)識(一) 第 4 課時 總第 課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”,學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法。

  2.知道億級各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系,掌握整數(shù)的數(shù)位順序表,理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和分級的方法。

  3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”,學(xué)會整億數(shù)的讀法和寫法,掌握整數(shù)的數(shù)位順序表。

  教學(xué)難點(diǎn):理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  1.課件出示一下習(xí)題。

  (1)說說下面各數(shù)表示的意義。

  3090000 506700 45000000

 。2)讀一讀。

  3050000 76000500

 。3)寫一寫。

  一千零六萬 五百三十萬零六百

  2.導(dǎo)入新課。

  我們已經(jīng)學(xué)過了億以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比億大的數(shù),今天就要一起來學(xué)習(xí)比億大的數(shù)。(板書課題)

  二、交流共享

  1.課件出示教材第15頁例題3文字及圖片。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生讀題。

 。2)說一說題中有哪些比億還大的數(shù)?

  2.認(rèn)識億以上的數(shù)。

  提問:二億、二十一億、八百一十四億各是多少?

 。1)認(rèn)識億級的計(jì)數(shù)單位。

  教師和學(xué)生一起,用計(jì)數(shù)器一邊撥數(shù),一邊讀:一千萬一千萬地?cái)?shù),10個一千萬是一億;10個一億是十億;10個十億是一百億;10個一百億是一千億。

 。2)讓學(xué)生先說說下面的數(shù)各有多少個億,再照樣子填一填。

  二億是2個億

  二十一億是( )個億

  八百一十四億是( )個億

  組織學(xué)生同桌互相說一說,再獨(dú)立完成填空,匯報(bào)交流。

  3.整億數(shù)的寫法。

 。1)觀察整億數(shù)的特點(diǎn):說說上面這三個數(shù)有什么共同點(diǎn)?

  引導(dǎo)學(xué)生通過觀察得出:這三個數(shù)都是整億數(shù),它們的萬級和個級上的數(shù)字都是0。

 。2)師生共同完成二億的寫法。

  二億 寫作:20xx00000

 。3)學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。

  教師巡視,對有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

  (4)小結(jié)整億數(shù)的寫法。

  先寫出億級上的數(shù),萬級和個級上一個數(shù)都沒有,都寫0。

  4.認(rèn)識十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

 。1)將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。

  讓學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表,教師巡視指導(dǎo)。

  出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表,組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。

 。ǔ鍪緮(shù)位順序表)

  (2)觀察思考:每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn):每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

  明確:像這樣每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法,叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

  三、反饋完善

  1.完成教材第16頁“練一練”第1題。

  這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí),先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個億,再讀一讀。

  2.完成教材第16頁“練一練”第2題。

 。1)先讓學(xué)生讀題,了解題中信息。

 。2)結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。

 。3)學(xué)生獨(dú)立寫數(shù),組織交流訂正。

  3.自學(xué)“你知道嗎”。

  課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  四、反思總結(jié)

  通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問?

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇10

  一、說教材

  1、教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元“大數(shù)的認(rèn)識”的第九課時。

  2、教材分析:教材在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識。通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材,生動地引入世界人口的總數(shù),讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時,了解到地球上人口太多了,如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境,滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護(hù)教育。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。

  億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法及寫法。

  4、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn),我制定了以下三條教學(xué)目標(biāo):

  (1).理解多位數(shù)的讀、寫法,在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

  (2).結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  (3).讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,自我評價和善于合作的能力。

  二、說教法、學(xué)法:

  創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難,教師應(yīng)充分利用好教材文本,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受,注意放手讓學(xué)生探索,理解大數(shù)的讀法后,通過獨(dú)立練習(xí),小組合作交流訓(xùn)練,達(dá)到熟練程度。

  注重基礎(chǔ)知識,基本概念的教學(xué),給學(xué)生留有自主探索的空間,對于數(shù)位、數(shù)級,十進(jìn)關(guān)系等知識,應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去體會,通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。

  密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流,解決生活中的實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。

  三、教學(xué)理念:

  堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué),必須的數(shù)學(xué),不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,關(guān)注學(xué)生個體差異,使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

  四、說教學(xué)過程:

  下面說一說教學(xué)過程程序。通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材,生動地引入世界人口的總數(shù),讓學(xué)生在感受大數(shù)。對照數(shù)位順序,安排了3個億以上的數(shù)讓學(xué)生試讀,先出整億的數(shù),使學(xué)生看出只需按照各級或萬級的數(shù)的讀法去讀,再在后面加上一個“億”字,然后出個級、萬級不都是0的數(shù),教學(xué)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。然后由學(xué)生自己探索讀數(shù)的規(guī)律,進(jìn)而進(jìn)行練習(xí)鞏固。

  本課有兩個大的知識點(diǎn),所以我采用的是二、三教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)運(yùn)用,即億以上數(shù)的寫法用同讀法進(jìn)行教學(xué)的。

  練習(xí)設(shè)計(jì)了5道題,2道讀法題,2道寫法題還有一個思考題。最后是回顧整理本節(jié)課的知識點(diǎn),進(jìn)行評價。

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  掌握億以上數(shù)的讀法,并能正確讀億以上的數(shù)

  教學(xué)重點(diǎn):

  億以內(nèi)數(shù)的讀法

  教學(xué)難點(diǎn):

  含“0”數(shù)的讀法。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)引入

  1、億以內(nèi)數(shù)的讀法

  同學(xué)們,前面我們一起學(xué)習(xí)了億以內(nèi)的數(shù),大家還記得嗎?現(xiàn)在我們來一起復(fù)習(xí)一下。(利用教具出示一個整萬的數(shù):如70000000)誰來讀看看 大家一起讀下這個數(shù) 師:誰來說說你是怎么讀的呢?

  先告訴老師你讀數(shù)的步驟(分級,萬級的數(shù)按個級的讀法來讀,再在后面加上一個萬字) 那你是怎么分級的呢?(從右往左,每4位分為一級)

  師:為什么這里這么多零你都沒讀出來?(每級末尾的零都不讀)

  師:現(xiàn)在老師把這個數(shù)變一下 70000060 現(xiàn)在這個數(shù)怎么讀呢?生1.。。。

  大家同意他的讀法嗎?大家一起把這個數(shù)讀一遍

  怎么只是把其中的一個0變成 6,讀的時候就出現(xiàn)了零呢?剛剛這幾個零都沒有讀?(每級末尾的零不讀,其他數(shù)位上的零,不管連續(xù)出現(xiàn)幾個零,都只讀一個零、)

  所以那幾個0讀了?那幾個0沒讀呢?

  2、學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法。

  現(xiàn)在數(shù)能說說億以內(nèi)的數(shù)要怎么讀?讀的步驟是什么呢?有什么要注意的嗎?

  看來大家對億以內(nèi)的數(shù)學(xué)習(xí)的很扎實(shí)

  3、現(xiàn)在,老師在這個數(shù)后面再加上2個0,大家看看這個數(shù)現(xiàn)在讀作什么? 7000000000

  二、新課教學(xué)

  看來有的同學(xué)已經(jīng)會讀了,有些同學(xué)還有些猶豫,沒關(guān)系,學(xué)完今天的課,老師相信每個同學(xué)都會讀這個數(shù)。大家看看,這個數(shù)跟剛才老師給大家的70000000相比,在數(shù)位上有什么變化嗎?那他還是億以內(nèi)的數(shù)么?我們今天就一起來學(xué)習(xí)這樣的數(shù)——億以上數(shù)的認(rèn)識(板書) 出示ppt,這個數(shù)還是我們20xx年全球的人口總數(shù),看我們的地球都快背不動。 大家覺得我們地球上的人多不多?如果不控制人口增長,將要威脅到我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。

  剛給有同學(xué)已經(jīng)吧這個數(shù)讀出來了,那到底是不是這樣呢,我們對照順序表看看

  1、讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出7000000000

  那我們先一起回顧一下數(shù)位順序表(板書:個位、十位。。。。。。。。億位)這是我們學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的數(shù)位順序表,現(xiàn)在我們要學(xué)億以上的數(shù),夠嗎?這張表不夠了,那怎么辦呢?10個一億該是多少呢?(十億)10個十億該是多少呢?(百億)那往后呢?(億,十億,百億,千億)接著相應(yīng)的數(shù)位(十億位,百億位,千億位),。

  當(dāng)然,肯定有同學(xué)在想,有沒有比千億更大的計(jì)數(shù)單位?有興趣的同學(xué),下課可以自己去查下資料

  現(xiàn)在用數(shù)位順序表大家在讀看看是多少呢?大家一起吧這個數(shù)讀一下 有沒有同學(xué)愿意來說說你讀這個數(shù)的步驟是什么樣的(讀億級的數(shù)要按個級的讀法來讀,再在后面加上一個億字)

  2、讓學(xué)生利用數(shù)位順序表讀出100 4000 20xx,4003 0500 0000兩個數(shù)

  那這兩個數(shù)有分別讀作什么呢?自己讀一讀,再跟同桌交流一下,說一說,你是怎么讀的?先從哪一級開始讀?有0時,該怎么讀?

  分別請兩位學(xué)生來讀這兩個數(shù),在全班一起讀。400305000000

  3、學(xué)生總結(jié)億以上數(shù)的讀法,教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

  請一位同學(xué)完整的把億以上數(shù)的讀法總結(jié)一下。。。。。(ppt)

  4、讀法練習(xí):學(xué)生讀出四條信息。

  既然我們已經(jīng)掌握了讀數(shù)的方法,那我們就來用一用。下面有四個數(shù),老師要看看誰是學(xué)習(xí)小能手

  (1)做一做

  請2位同學(xué)進(jìn)行板演(1.讀法不能寫阿拉伯?dāng)?shù)字2.零的讀法)

  好,現(xiàn)在大家一起吧這4個數(shù)讀一遍,1.2組讀左邊這列,3.4組讀右邊這列,看看那邊讀的又準(zhǔn)確又響亮

 。2)今天我當(dāng)小老師

  讓學(xué)生自己來出數(shù),其他同學(xué)快速的讀出數(shù)

  三、課堂小結(jié)

  請你們談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲?學(xué)到了哪些知識,用了什么學(xué)習(xí)方法。

  這節(jié)課,通過同學(xué)們的努力,學(xué)會了讀億以上的數(shù),還了解了不少知識,希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中,多觀察、多思考,使自己的聰明才智得到更好的發(fā)揮。

  板書設(shè)計(jì):

  億以上數(shù)的讀寫法

  數(shù)位順序表

  千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

  億 億 億 萬 萬 萬

  位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇12

  教學(xué)內(nèi)容:

  億以上數(shù)的認(rèn)識

  教材分析:

  教材在億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)億以上數(shù)的認(rèn)識。通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材,生動地引入世界人口的總數(shù),讓學(xué)生在感受大數(shù)、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時,了解到地球上人口太多了,如不控制將要威脅到人類的生存環(huán)境,滲透有關(guān)人口知識和環(huán)境保護(hù)教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法及寫法。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解多位數(shù)的讀、寫法,在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀寫出多位數(shù),體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

  2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  3、讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,培養(yǎng)學(xué)生自主探索,自我評價和善于合作的能力。

  教法學(xué)法:

  創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難,教師應(yīng)充分利用好教材文本,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受,注意放手讓學(xué)生探索,理解大數(shù)的讀法后,通過獨(dú)立練習(xí),小組合作交流訓(xùn)練,達(dá)到熟練程度。

  注重基礎(chǔ)知識,基本概念的教學(xué),給學(xué)生留有自主探索的空間,對于數(shù)位、數(shù)級,十進(jìn)關(guān)系等知識,應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去體會,通過自己的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。

  密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流,解決生活中的實(shí)際問題,從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。

  教學(xué)理念:

  堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué),必須的數(shù)學(xué),不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律,關(guān)注學(xué)生個體差異,使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

  教學(xué)過程:

  下面說一說教學(xué)過程程序。通過地球不堪人口之重負(fù)的擬人素材,生動地引入世界人口的總數(shù),讓學(xué)生在感受大數(shù)。對照數(shù)位順序,安排了3個億以上的數(shù)讓學(xué)生試讀,先出整億的數(shù),使學(xué)生看出只需按照各級或萬級的數(shù)的讀法去讀,再在后面加上一個“億”字,然后出個級、萬級不都是0的數(shù),教學(xué)中間或末尾有0 的數(shù)的讀法。然后由學(xué)生自己探索讀數(shù)的規(guī)律,進(jìn)而進(jìn)行練習(xí)鞏固。

  本課有兩個大的知識點(diǎn),所以我采用的是二、三教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)運(yùn)用,即億以上數(shù)的寫法用同讀法進(jìn)行教學(xué)的。

  練習(xí)設(shè)計(jì)了5道題,2道讀法題,2道寫法題還有一個思考題。最后是回顧整理本節(jié)課的知識點(diǎn),進(jìn)行評價。

億以上數(shù)的認(rèn)識 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上,正確讀、寫億以上的數(shù)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推和自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  數(shù)位中含0的億以上數(shù)的讀、寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  數(shù)位中含0的億以上數(shù)的寫法。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  以億以內(nèi)數(shù)的讀寫法為基礎(chǔ),把個級、萬級的寫法推廣到億級,能正確讀、寫億級的數(shù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  師:同學(xué)們喜歡看漫畫嗎?看這幅漫畫,哇!你想說什么?

  生可能說:地球上人口太多了,地球都要背不動了!也可能說:全球人口有六十一億,太多了!

  (驚訝):六十一億,這個數(shù)真大呀!像這樣億以上的數(shù),你們認(rèn)識嗎?(板書課題)

  二、學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)讀數(shù)

  1、師:請同學(xué)們打開書第21頁,例1中有三個數(shù),你們會讀嗎?請同學(xué)們按照自學(xué)指導(dǎo)開始自學(xué)吧!

  2、課件出示自學(xué)指導(dǎo)。

  (1)例1中第一個數(shù)為什么讀作:六十一億?后邊兩個數(shù)你會讀嗎?寫在書中橫線上。

  (2)想一想,億以上的數(shù)該怎樣讀?

 。3)完成例1下邊的“做一做”。你認(rèn)為,讀數(shù)時最應(yīng)該注意什么?

  3、學(xué)生自學(xué)。師提示學(xué)生:不要急于做題,一定按照自學(xué)提示的要求一步一步去做,一定要沉下心來,想一想老師提的問題,看書時,可以用手點(diǎn)著看,邊看邊思考。

  4、師:你們自學(xué)后有什么問題嗎?如學(xué)生說沒有,師:說明你們都用心去學(xué)了,既然學(xué)明白了,你能以5080 4000 0000為例,說說億以上的數(shù)究竟怎么讀嗎?

  5、生到前面講解,師小結(jié):先分級再讀數(shù),從高位讀起,先讀億級上的五千零八十億,再讀萬級上的四千萬,(出示課件第一、二句),我們再做幾個練習(xí):5008 4000 000,5080 0000 4000,讓生讀,再總結(jié):級末的零不讀(畫橫線打叉),各級中間有一個零或連續(xù)幾個零,都只讀一個零。(出示課件第三、四句)

  讀法歌

  讀數(shù)要從高位起,哪位是幾就讀幾;

  萬級末尾加讀“萬”,億級末尾加讀“億”;

  每級末尾如有零,不必讀出記心里;

  其他數(shù)位連續(xù)零,只讀一個記仔細(xì)。

  師:讀數(shù)大家都明白了,寫數(shù)會不會呢?

  (二)寫數(shù)

  1、請同學(xué)們按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)第22頁例2。

 。1)例2中的“三億”為什么寫作:3 0000 0000?后邊兩個數(shù)你能試著寫出來嗎?

 。2)想一想,億以上的數(shù)怎么寫?

 。3)完成例2后邊“做一做”的第1題。你認(rèn)為,寫數(shù)時最應(yīng)該注意什么?

  2、生自學(xué)。

  3、師:寫數(shù)有什么問題嗎?請你以五千零四億零七百萬為例,說一說億以上的數(shù)究竟怎么寫呢?

  4、生講解,練習(xí):五千四百億零七十,五千零四十億零七萬。師生小結(jié)寫法,出示課件:

  寫法歌

  寫數(shù)要從高位起,哪位是幾就寫幾。

  哪一位上無單位,用“0”占位要牢記。

  (三)師總結(jié):讀數(shù)和寫數(shù),都要先分級,數(shù)位中有零的數(shù)的讀寫,大家一定要仔細(xì),下面做幾道檢測題。

  三、檢測題

  1、讀出下面各數(shù),這三個數(shù)的讀法有什么異同?

  4075

  4075 0000

  4075 0000 0000

  師:4075在個級時讀作四千零七十五,4075在萬級時還讀作四千零七十五,只不過在后邊加個“萬”字,4075在億級時仍讀作四千零七十五,但要在后邊加個“億”字。就像同學(xué)們這樣讀,讀億級或萬級的數(shù)時,先按照個級的讀法讀,再在后邊加個“億”字或“萬”字。

  2、用自己的方法,又快又準(zhǔn)地讀出下面各數(shù)。

  20 8000 0000 讀作:________________

  6007 0005 0000 讀作:________________

  3090 1040 3000 讀作:________________

  生讀完后,師問:讀數(shù)怎樣才能又快又準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)先分級,以錯例強(qiáng)調(diào)數(shù)位中有零的讀法。

  3、寫出下面各數(shù),寫完后你會檢查嗎?

  兩千四百萬 寫作:________________

  六百四十億九千零三萬 寫作:________________

  五千零三億零七百 寫作:________________

  根據(jù)錯例,強(qiáng)調(diào)數(shù)位上一個單位也沒有,用零占位,強(qiáng)調(diào)檢查的方法:根據(jù)位判斷這個數(shù)共幾位數(shù),或看各級是否滿四個數(shù)字。

  4、把左右相等的兩個數(shù)用線連起來

  三百八十億 3 0000 8000

  三億零八十 38 0000 0000

  三十八億 3 0080 0000

  三億零八十萬 380 0000 0000

  做完題后,師:這三道題,一共是10個數(shù)的讀寫練習(xí),你答對了( )個。想一想:錯的原因是什么?以后要注意什么?

  四、總結(jié)全課

  今天我們學(xué)習(xí)了億以上數(shù)的讀寫,讀數(shù)時要注意:每級末尾如有零,不必讀出記心里;其他數(shù)位連續(xù)零,只讀一個記仔細(xì);寫數(shù)時要注意:哪一位上無單位,用“0”占位要牢記。

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