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UNIT 3 My Friends

UNIT 3 My Friends


(2)教師出示學生用書中人物的圖片問:what's his/her name?引導學生學習新知識。
3.新課呈現(presentation)
(1)新知呈現(presentation of the new dialogues)
教師提問一名男生:what's your name?學生回答:my name is….然后教師問全班:what's his name?強調his,再用同意語提問“who's he?”來幫助理解his name。教師提問全班數個男生的名字,再用“what's her name?”來提問女生的名字。
(2)練習(practise)
  教師呈現名人或學生熟悉的人物的圖片,讓學生互相詢問他們的名字,如毛澤東,阿童木,一休等。
(3)新詞呈現(presentation of the new words)
教師出示張鵬的圖片說:look at the photo.look at the picture.重復picture和 photo,讓學生跟讀。教師繼續問:what's his name?請學生回答。教師再請一名學生對張鵬進行描述,重點復習“he's tall.he's strong,too.”教師用“nice to meet you,too.i have a pencil.me too.”幫助理解。
(4)聽音、跟讀(listen and read)
 聽let's talk部分錄音帶(也可播放vcd),讓學生聽音、理解對話內容,接著讓學生打開學生用書聽錄音帶跟讀課文。
(5)游戲(game:let's guess)
根據班上學生的實際情況,教師先出題,如:she likes bananas/animals.she is tall.she has long hair.she's beautiful.讓學生猜猜看是誰。范圍也可擴大到名人,如范志毅——he's very strong.he likes football.he's tall.或某女演員——she's beautiful.she likes singing.教師也可借助一定的肢體語言表達形容詞意義。
(6)了解文化背景(good to know)
本部分主要介紹中西方在接受禮物時的不同表現:西方人喜歡馬上就打開禮物,很高興地感謝對方,而中國人則喜歡等客人走了以后才打開禮物。
4.鞏固和擴展(consolidation and extension)
游戲:玩紙牌(game:play cards)
同桌a、b兩人各做一套吳一帆、張鵬等人的卡片(可畫人頭像,也可寫名字)。a讓b抽一張(注意b抽出卡片時不能翻過來看),a問:“what's his name?”讓b回答:his name is….如果答對b就得到這張卡片,然后b再讓a抽卡片猜名字。最后看誰得的卡多。

第 三 課 時
一、教學目標與要求
1.能聽、說、讀、寫四會掌握字母s,t,u,v,teacher,student。
2.能認讀例詞:spoon,snake,student,tiger,tv,teacher,umbrella,under,usa,vest violin,van。
3.了解story time的內容。
二、教學重、難點分析
1.本課時需要重點掌握字母s到v在四線格中的正確書寫并認讀以這些字母開頭的單詞spoon,snake,student,tiger,tv,teacher,umbrella,under,usa,vest,violin,van。 (注意新單詞spoon和van的認讀)
2.針對本課難點teacher,student這兩個四會單詞,要求教師在四線格中引導學生正確書寫。
三、課前準備
1.教師準備s到v的字母卡,以及以這些字母開頭的單詞卡。
2.教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。
3.學生準備s到v的字母卡。
四、教學步驟和建議
1.熱身(warm-up)
(1)唱字母歌。
(2)背字母表:a—ab—abc...
ab—cd——ef…
(3)游戲(game:hit the card)
  將圖貼在墻上,學生或教師報單詞學生對準該單詞用手敲或用手指一下,  看誰反應快。

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