UNIT 3 My Friends
讓一學生面向黑板，擊鼓傳花，鼓聲停下，傳到花的學生發出一些怪聲。全班學生：i have a friend.
s：boy or girl?
全班學生：a boy.who's he? guess! he's strong.he likes sports.what's his name?
s：his name's....
全班學生：you're right.
(4)聽音(listen to the tape)
讓學生通過聽錄音，看掛圖、投影或看vcd來展示b部分let's talk的內容。
(5)聽音、學歌謠(listen and chant)
讓學生聽錄音，問他們能聽到多少學過的單詞。對單詞old，可提示學生已學過“how old are you?”old與new是反義詞，如：a new friend，an old friend.教師引導學生跟著錄音或vcd一起吟唱歌謠。
(6)課堂評價(let’s check)
此部分為對本單元主要內容的學習評價，旨在檢查學生掌握本單元句型單詞和字母的情況。插放錄音，第一遍，讓學生注意聽，相符的一項，第三遍檢查。錄音內容如下：第二遍重復錄音內容，勾出與錄音內容
2)my friend likes sports.
3)write b，d，p，q，please.
4)spell the word“friend".
4.鞏固和擴展(consolidation and extension)
把動物擬人化，給他們取名字，如：
duck—what's his name? his name’s mr yellow.
bear—brown snake/frog—green rabbit—white
panda—black and white squirrel—grey
第 六 課 時
一、教學目標與要求
1.能四會掌握w，x，y，z的大小寫字母及單詞boy，girl，friend.
2.能聽、說、認讀每個字母的三個例詞window，watermelon，walkman，taxi，box，s漢 yellow，yo-yo，yacht，zebra，zoo，zipper。
3.能完成調查同學相貌、愛好的任務，并根據調查內容進行匯報。
二、教學重、難點分析
1.四會字母和單詞的掌握：ww，，yy，zz，boy，girl，friend。girl和friend都含有i，r 兩個字母，但位置正好相反，要提醒學生注意。
2.注意ww，，yy的書寫。
3.教師提醒學生在調查中詢問興趣愛好時避免用中文提問。
三、課前準備
1.教師準備字母w到z的字母卡，以及以這些字母開頭的單詞卡。
2.教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。
3.學生準備w到z的字母卡和相關的單詞卡。
四、教學步驟和建議
1.熱身(warm-up)
(1)第二冊學生用書第65頁的歌謠。
(2)日常對話練習。
2.預習(preview)
(1)四會單詞拼讀接力賽。
(2)慢動作：將學過的四個字母放進袋子里。在慢慢抽出的過程中兩組學生搶答，不僅要讀出字母，還要說出一個含有此字母的單詞，答對多的組獲勝。
3.新課呈現(presentation)
(1)字母呈現(presentation of the new letters)
在“慢動作”呈現w，x，y，z后，教師讓學生到黑板上寫出大小寫字母，集校對時及時點明錯處并予以強調。讓學生說出以w，x，y，z為首字母的單詞，學生說對一個，就請他到黑板貼上這個單詞的圖片并獲加分。
(2)聽錄音(read and write)
聽read and write部分，邊聽邊指邊跟讀。
(3)四會單詞呈現(presentation of the four-skilled words)
教師走向一男生，
t：hello，.i'm a girl，you are a boy，we’re friends.