4A Unit 6 Whose gloves?
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教學設計思路
教學總體思路：采用各種有效的、合理的教學方法激發學生的學習興趣，在積極的參與和思維中獲得能力的提高。
第一課時設計思路：
1、為了體現小學英語學與教的興趣性原則和情景性原則，教師要根據本課教學內容，為學生提供大量的圖片，以創設真實的語言交際情景，
2、新的英語課程標準要求小學英語教學中要盡量多采用“任務型”教學方法。因此，本節課大量采用了小組競賽、小組活動來學習、操練所學句型和單詞,既復習了新知，又增加了學生之間競爭合作的氣氛。
3、在課堂教學過程中，教師要始終遵循“多信息、高密度、快節奏、勤反復”的原則來展開教學，并注意層次性。
第二課時設計思路：
小學英語課堂教學中的活動要以學生為中心開展，做到形式多樣，生動活潑。本節課是詞匯和句型的新授課。為了避免老一套，總是讓學生不停地背和讀，教學中應盡最大可能將詞匯和句型的操練放到對話和情景中去，讓學生通過豐富多彩的活動來學習語言，學中用，用中學，逐步提高語言的綜合運用能力。
第三課時設計思路：
小學英語課上要通過大量的語言實踐活動，使學生逐步掌握用英語進行交際的本領。因此，在整個課堂教學中，要從活動入手，借助活動展開教學。采用“猜猜、說說、唱唱”等活動形式，讓學生在活動中學習，引導學生主動參與，主動探索、主動思考、主動實踐。 第四課時設計思路：
本節課是本單元的復習課，復習課不能上成簡單地重復已學內容課。在復習課上同樣要創設各種情景，以營造自然和諧、輕松愉快的課堂氣氛，激發和保持學生積極的學習興趣，促進交際活動的展開。語音部分是學習中的難點，在進行教學時，不僅僅要讓學生了解書本知識，還可讓學生自己尋找所學的單詞，自編繞口令，以便加深印象。
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