四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Is this your skirt?教案人教PEP

　　2、讀是寫(xiě)的前提，寫(xiě)在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，在學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)，教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊寫(xiě)的方法，如：在書(shū)寫(xiě)單詞red時(shí)，應(yīng)該口中念著r-e-d-red書(shū)寫(xiě)，而不應(yīng)該念一個(gè)字母書(shū)寫(xiě)一個(gè)字母，這樣有利于學(xué)生記憶單詞。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并記憶單詞的同時(shí)，一定注意強(qiáng)調(diào)將中文意思一同記憶，否則記住英文拼寫(xiě)，而不知其意，同樣達(dá)不到學(xué)以致用的目的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1. 衣物及顏色的單詞卡片

　　2.錄音機(jī)和磁帶，配套錄像

　　3.配套掛圖

　　4.動(dòng)物頭飾

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一）warm-up：

　　1、 教師使用上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)來(lái)引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練， is this your skirt?

　yes, it is. is that your t-shirt? no, it’s not.

　　2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫(xiě)。

　　（二）presentation：

　　read and write：

　　1、 教師播放《color song》，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出聽(tīng)到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞，

　　學(xué)生互相交流。

　　2、 教師出示配套掛圖，并提示：there are so many clothes in the tree. they are very beautiful. do you know whose clothes it is? 引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，根據(jù)圖畫(huà)理解文意。

　　學(xué)生通過(guò)閱讀，試回答教師提出的問(wèn)題，然后聽(tīng)錄音，用模仿書(shū)中的句子的方式檢驗(yàn)回答教師提出的問(wèn)題是否正確。

　　可采取a、b兩組比賽的方式。

　　3、 學(xué)生看錄像或聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　4、 為錄像配音。

　　5、 學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對(duì)話表演。

　　6、 教師讓學(xué)生不看書(shū)回憶書(shū)中要求書(shū)寫(xiě)的單詞和句子，學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師帶領(lǐng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，注意講解。

　　（三）practice：

　　1、 guessing game：

　　教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計(jì)各組得分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。

　　2、各組分別派代表二人參加書(shū)寫(xiě)比賽，每組同時(shí)進(jìn)行接力書(shū)寫(xiě)顏色單詞，書(shū)寫(xiě)最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。

　　（四）extension：

　　學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《colors》）。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第四課時(shí)

　　【課題】unit 3 is this your skirt?

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞的復(fù)數(shù)形式：pants socks jeans shoes shorts

　　2、能跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠，理解歌謠當(dāng)中的復(fù)數(shù)名詞和are的連用。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式描述衣物。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】單詞pants socks jeans shoes shorts的復(fù)數(shù)形式

　　【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

　　教學(xué)方法

　　1. 教師在導(dǎo)入新課時(shí)，應(yīng)當(dāng)以舊代新，在復(fù)習(xí)a部分學(xué)過(guò)的衣物單詞的時(shí)候，引入他們的復(fù)數(shù)形式，讓孩子對(duì)復(fù)數(shù)形式有初步的認(rèn)識(shí)。

　　2. 學(xué)習(xí)let’s learn部分時(shí)，應(yīng)讓孩子通過(guò)看課件或是看掛圖等直觀形式整體感知。通過(guò)師生的對(duì)話自然的引出：“where are the skirts?”的句子。然后在教師和交流中引出本課新詞的復(fù)數(shù)形式的學(xué)習(xí)。

　3. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是讓孩子做事情。讓孩子具備運(yùn)用語(yǔ)言與實(shí)際交際中的能力。

　　因此，在擴(kuò)展操練部分可以讓孩子根據(jù)自己生活中的場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)話和表演， 真正讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。