四年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Is this your skirt?教案人教PEP
5、教師和孩子小時(shí)候的衣服
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬嵘�/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1、let’s chant
讓孩子在說的過程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。
2、guessing game
孩子們都閉上眼睛，一個(gè)孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是誰。
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）
1、 教師拿出幾件學(xué)生小時(shí)候的衣服，讓孩子猜猜是誰的，導(dǎo)出句型：“these are your pants.”然后，教師拿出幾件自己的衣服，讓孩子猜猜。到處句型：“those are my shoes.”教師指著兩組衣物，反復(fù)重復(fù)以上兩個(gè)句子，讓孩子對(duì)主句型有所了解。
2、 教師播放課件，讓孩子觀看故事，理解內(nèi)容。在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說，在句子：“they are so small.”出通過動(dòng)作引導(dǎo)孩子理解句意。
3、 分角色給課件配音，小組練習(xí)和表演。
4、 let’s find out
出示配套的掛圖，讓孩子用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。
兩個(gè)人一小組說一說。
�。ㄈ┤の恫倬� （practice）
1、失物招領(lǐng)
把孩子們的一些衣物放到講臺(tái)上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。
2、yes or no
教師讓孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，these are my socks./。。。
�。ㄋ模� 擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）
a）孩子帶來自己小時(shí)候的衣服。
b）兩個(gè)孩子一組進(jìn)行介紹，運(yùn)用學(xué)過的句子。
c）仿照課文內(nèi)容，表演故事。
d）各小組展示。
第六課時(shí)
【課題】unit3 is this your skirt?
教學(xué)目標(biāo)
1、聽說認(rèn)讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress t-shirt
2、能夠正確書寫句子：what color is it? it’s white.
3、理解課文對(duì)話的內(nèi)容。
4、鞏固復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的句型和詞匯。
【教學(xué)重點(diǎn)】聽說認(rèn)讀掌握生詞：skirt shirt jacket dress t-shirt
【教學(xué)難點(diǎn)】單詞拼讀及書寫指導(dǎo)
教學(xué)方法
1、 指導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)單詞和句子是本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子在多種的活動(dòng)中，大量的認(rèn)讀、拼讀練習(xí)中掌握單詞的拼讀，然后進(jìn)行拼寫練習(xí)。
2、 句子的單詞和句子的抄寫、書寫容易比較枯燥，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如：pass the message等活動(dòng)。
3、 課文提供了很好的對(duì)話場(chǎng)景，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)孩子利用故事情景，展開對(duì)話、表演，充分的操練學(xué)過的語言。通過幾課時(shí)的學(xué)習(xí)，孩子已經(jīng)掌握了大量的句子和詞匯，教師應(yīng)當(dāng)讓孩子先看掛圖，自己先創(chuàng)編對(duì)話，然后展示，最后在接觸課文內(nèi)容。給孩子學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
4、 除了書中的情景，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些模擬交際活動(dòng)，給孩子提供運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。
【教具準(zhǔn)備】
1.本課生詞的單詞卡片
2.配套的教學(xué)課件 unit 4/b/ let’s learn］
3、相配套的教學(xué)錄音帶
4、學(xué)生的小英語練習(xí)本
5、課文主題圖
6、大小寫字母卡片
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬� 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）
1、 free talk
what color do you like?
what color is your /…？
2、 let’s chant
b部分的let’s chant.的歌謠，邊說邊出示單詞。
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）
1、觀看let’s learn部分錄像，理解情景。