四年級下冊Unit 3 Is this your skirt?教案人教PEP

　　4. let’s chant部分教師不要過多的講解，應當然孩子反復聽，應當通過在說的過程中反復強調讓孩子初步認識到這一規律。

　　【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、配套的教學課件

　　3、相配套的教學錄音帶

　　4、課文配套掛圖

　　【教學過程】

　　（一） 熱身/復習（warm-up/revision）

　　1、復習a部分let’s do的歌謠。

　　說一說，演一演

　　2、talk about your clothes

　　孩子們走到臺前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。

　　（二） 呈現新課 （presentation）

　　1、教師出示let’s learn部分的掛圖。

　　問孩子what can you see?孩子說出學過的單詞，教師指著圖讓孩子觀察，導出單詞的復數形式，讓孩子說一說。

　　2、教師問：“where are the skirts/…？”讓孩子們到前面來指。當遇到孩子們陌生的詞，教師出示新詞的復數形式，讓孩子讀一讀，強調結尾“s”讓孩子注意。

　　教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導孩子體會“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現的，沒有單數形式。而skirt等詞則不同，指導學生理解）

　　3、孩子們兩個人一小組，就課文的圖問一問、指一指。

　　4、播放課件， 孩子看課件理解含義。

　　孩子分角色跟讀。

　　5、操練新單詞（教師注意指導孩子單詞結尾”s”的讀音）

　　各小組表演、各小組展示。

　　6、播放let’s chant錄音或錄像，學生學唱。

　　（三）趣味操練 （practice）

　　1. listen and point

　　where is your skirt? where are your socks?孩子邊聽，邊指出。

　　2. 孩子小組內互問，互指。

　　孩子把自己的一些衣物事先藏到同學的課桌等地方，然后用學過的句子描述，讓其他同學找出這樣物品。

　　（四） 擴展性活動（add-activities）

　　讓孩子根據自己的衣服，仿照本課歌謠，創編歌謠。

　　各小組展示。

　　第五課時

　　【課題】unit3 is this your skirt?

　　教學目標

　　1、 聽說認讀本課時的主要句型：these are your pants. and those are my shoes. they are so small.

　2、 能在實際的情景中運用以上句型描述他人或自己的衣物。

　　3、 指導孩子根據天氣等情況挑選合適的衣物。

　　【教學重點】掌握本課時的主要句型：these are your pants. and those are my shoes.

　　【教學難點】引導孩子在情境中理解主句型

　　教學方法

　　1 在接觸let’s talk部分的對話前，應當讓孩子先對句型有初步的理解。教師可以通過展示真實的某個孩子小時的衣服自然的引入新句型的學習，呈現新知。這樣既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。

　　2 在教學let’s talk部分時，應當先進行整體呈現。讓孩子像觀看故事一樣興趣盎然的感受語言。在跟讀、分角色練習等操練后，一定讓孩子模擬情景表演一下對話的內容。

　　在孩子對主句型有所理解后，教師應當給孩子提供一些真實的情景取運用語言。如：讓孩子仿照課文內容，找自己的小衣服，和父母表演對話。或是，通過說一說、猜一猜的活動，讓孩子真實的運用語言。

　　【教具準備】

　　1、本課生詞的單詞卡片

　　2、課文的配套掛圖

　　3、配套的教學課件

　　4、相配套的教學錄音帶