新標準小學英語第四冊Module1 Unit1教案（精選5篇）

新標準小學英語第四冊Module1 Unit1教案 篇1

　　一.教材簡介

　　本課是新標準英語三年級起點 第四冊  module  10   unit  1  sam  fell  off  the  bike ：daming和sam外出騎自行車，又餓又渴了，便路邊買西瓜，結果sam從自行車上摔下而daming卻被sam車上的西瓜砸了頭；所發生的情節簡單風趣，吸引力強。

　　二、教學目標 

　　知識目標：能聽、 說 、讀、寫并正確使用單詞“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，

　　fell/fall off, went/go, bought/buy ”。

　　能理解并靈活掌握句型：we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。

　　能力目標：1.在知識目標的基礎上，要求學生在實際生活中運用動詞過去時態句型we went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….來談論或描述過去發生的事情     

　　情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發和培養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。

　　三、教學重點、難點

　　重點：本單元單詞及動詞過去式。

　　句型：sam and i went for a bike ride. and then…

　　難點：聽懂對過去發生的事故進行描述的句子，并能夠向別人描述過去發生的事故

　　四、教學過程

　　stepⅰ warm-up

　　1、  sing a song.

　　t: let’s sing a song. 《we walked and walked》ok?

　　ss: ok!

　　復習過去時態。

　　2、speak sentences.

　　t: what did you do yesterday? one student answers and asks next one.（板書規則動詞的過去式）

　　3、play a game.

　　t: do as i say ,not as i do. stand up, if you have mistakes, sit down . point to your arm (head，feet,nose,hand,……)

　　s: 按指令做動作。（進行小組評價）

　　stepⅱ new words

　　1、teach”fell off”

　　（1）t: put your book on your arm. oh! what happened?

　　s:做動作。

　　（2）t: put your book on your head. oh! what happened?

　　s:做動作。

　　（3）t: put your book on your finger. oh! what happened?

　　s:做動作。

　　t:the book fell off your arm.( head ,finger)多做同樣的幾組練習，教授生詞happen ,fell off

　　2、教學watermelon, carried, bumped。

　　t: what’s the weather like today?

　　s: it’s hot.

　　t: yes ,it’s very hot, i feel thirsty.(表現出口渴的樣子) i want to eat a watermelon.（簡筆畫教學watermelon） yesterday, i went to supermarket ,i bought a ball.（邊說邊做動作） look ,i carry a ball. just now ,i carried a ball. oh! sorry, the ball bumped…（情境教學carried bumped）

　　s:能夠正確說出老師板書單詞的意思。

　　3. practice

　　（1） 將板書單詞領讀。

　　（2） 抽讀卡片單詞。（分組）

　　make a sentence with the word.

　　stepⅲ text

　　1.t: yesterday, i went to supermarket. i bought a ball and a watermelon. and then i went home. i felt thirsty. so i ate a watermelon.解釋 and then… so …

　　so 因果關系  and then 承前啟后

　　2.t: look, this is daming. look here! what happened? do you want to know？

　　(1) t:listen to the tape.and answer the question. what happened?

　　s:sam fell off his bike. the watermelon bumped daming’s head.

　　(2) t:listen to the tape and repeat one sentence by one.(underline the words you don’t know )

　　(3) read by themselves.

　　(4) perform. 分組評價

　　step ⅳ

　　tell a story about this text .

　　i will give the students key words.

　　went for a bike ride , hungry thirsty, bought a watermelon, carried, fell off ,bumped .

　　stepⅴ homework

　　1.講述自己經歷過的一件事。（使用一般過去式）

　　2.預習unit2.

新標準小學英語第四冊Module1 Unit1教案 篇2

　　module 3 picnic

　　unit 1  will you take your kite ?

　　學習任務:

　　we’re going to have a picnic.

　　will you take your kite ?   yes, i will. / no, i won’t.

　　功能：

　　制定并談論計劃。

　　教具:

　　單詞卡片，課文磁帶和cd-rom ,小調查表，郊游物品和書包。

　　教學過程: x k

　　1. warmer

　　say a chant : can i have some fruits?（復習一首跟食物有關的chant）

　　2. presentation and lead in

　　game: look at pictures and say words.

　　由圖片導入新單詞picnic的學習，并設置大情景 we’re going to have a picnic on saturday.在此處學習新單詞saturday。

　　3. new teaching

　　t：what will you take ？will you take your bread ? (學習新單詞 will和 take)

　　 yes, i will. (操練肯定回答)

　　will you take your pencil ? no, i won’t . (操練肯定回答)

　　t：i will take a big bag. can you guess what i will take ?（實物展示）

　　學生問老師，然后學生之間進行對話。

　　4. text study

　　on saturday , amy and sam are going to have a picnic.

　　will amy take her kite on friday ? will amy take her ball on friday ?(學習新單詞friday) let’s listen !

　　聽課文，學生通過回答問題理解課文大意。處理次重點單詞。經過復習新單詞和跟讀課文后，根據學生掌握情況自讀和分角色朗讀課文。

　　5. task-fulfilling

　　繼續我們要去野餐的話題

　　1> 學生分小組討論并調查野餐將要帶什么。

　　will you take …?

　　yes , i will.  /  no , i won’t .

　　name 

　　kite 

　　sweets 

　　ball 

　　bread 

　　fruits

　　2> write a letter to your friend.給你的朋友寫一封信，問問他/她將要帶什么東西。

　　dear _______,

　　we’re going to have a picnic on saturday. i will take _____________.will you take ______? will _____________________?

　　yours

　　________

　　6. homework：

　　repeat the text and act the text out.

新標準小學英語第四冊Module1 Unit1教案 篇3

　　四年級 課題：  module 3 unit 2  on monday i’ll go swimming. 

　　(一)語言運用能力：

　　1 一周七天的英語表達

　　2 運用i’ll …句型

　　(二)情感培養：

　　通過學習能夠自己制定一周的計劃

　　二、學習方法指導

　　教師講授、實踐感受

　　四、學習過程：

　　□□□□

　　1. 單詞（a級）

　　a.排序

　　sunday tuesday monday friday saturday thursday wednesday

　　________________________________________________________

　　b.翻譯

　　go swimming  ___________      play with friends _________

　　go to the park ____________   do my homework ____________

　　visit grandma _____________   help mother _____________

　　read books _______________

　　□□□□

　　2. 讀課文，回答問題（b級）

　　what will shanshan do on monday ?

　　_____________________________________

　　what will shanshan do on wednesday ?

　　_____________________________________

　　what will shanshan do on sunday ?

　　_____________________________________

　　□□□□

　　3.看圖表，填空（c級）

　　do taiji read books play basketball visit grandama swim

　　monday  tuesday  wednesday  thursday  friday

　　on _______, i’ll do taiji.

　　on tuesday , i’ll ___________.

　　on wednesday, _____ i’ll play basketball.

　　on _______, i’ll visit grandma.

　　on friday , i’ll ___________.

　　4. 制定你的一周計劃（c級）

　　on monday , i’ll ____________________.

　　on tuesday , i’ll ______________________.

　　on wednesday, i’ll ______________________.

　　on thursday, i’ll ___________________.

　　on friday, i’ll _____________________.

　　on saturday, i’ll ____________________.

　　on sunday ,i’ll ____________________.

　　5. play a game （b級）

　　a: today is monday and tomorrow is tuesday.

　　b: today is tuesday and tomorrow is wednesday .

　　c：today is wednesday and tomorrow is thursday.

　　…

　　4、homework:

　　listen and read

　　預習效果自評等級a   b   c 預習效果互評等級a   b   c 課堂學習效果自評等級a   b   c 課堂學習效果互評等級a   b   c

新標準小學英語第四冊Module1 Unit1教案 篇4

　　學校周村北門里小學設計者  年級四年級學科英語 章節module 7 countries unit2 beijing is the capital of china 學時一課時 教學目標1 知識目標：能夠聽懂，熟讀本課的單詞east、west、south、north以及所學句型…is in the east/west/south/north.并且能夠在一定的情景中靈活進行對話。2 技能目標：能夠用所學知識來進行交流，用英語說出各個地方的地理位置。3情感目標：培養學生英文認知地理位置的能力，通過學習，使學生培養查找有趣城市的能力，增長見識。 教學重、難點以及突破措施重點：理解課文，掌握本課的單詞east、west、south、north以及所學句型…is in the east/west/south/north難點：能夠運用所學的單詞和句型進行對話和交流，  學習者分析   四年級的學生經過了一年的英語學習有了一定的英語基礎，但他們不喜歡枯燥的學習，所以激發學生們的英語學習興趣是關鍵，在教學中，結合教學終點，設計教學任務，開展學習活動。運用多媒體課件、交互式電子白板，并設計單詞游戲等多種形式的活動，以力求達到理想的教學效果。使學生在學習過程中樹立學習英語的自信心，培養他們靈活運用英語交流的能力。 教學資源教材、白板、flash動畫、100e                          教學過程 教學環節活動設計設計意圖

　　媒體、教學資源、教學工具（含教學平臺）的使用及分析  1 熱身，創設情境。

　　引入活動：

　　1 與學生互動，借暑假即將來臨的話題。播放if you’re happy的flash歌曲。

　　2 在播放完畢后，與學生進行口語交際，告訴學生自己即將去幾個城市游玩。

　　學生觀看跟唱做動作。

　　2 學生思考猜測即將出現的地方單詞。

　　1 調動氣氛，使學生帶著高昂的情緒進入下面的學習。

　　2引入情境，為下面的學習做鋪墊

　　在白板中播放if you’re happy這首flash歌曲。

　　2引入情境，導入下面的知識。

　　2 導入 課文

　　1 出示the tian’anmen, the great wall,the bird nest的圖片,引出北京。

　　2 出示有關三亞的圖片,引出三亞此城市,回顧單詞city.

　　3 下達指令讓學生們找出地圖上北京三亞的正確地理位置，呼應單詞north與south,對兩個單詞進行學習。

　　4。出示圖片，引出華盛頓和舊金山。

　　5 在地圖上令學生標注，呼應east與west，并學習兩個單詞。

　　1 學生觀看白板內的圖片

　　2 學生快速反映單詞。

　　3 在地圖上進行標注。并學習兩個單詞。

　　1認讀單詞，把握每個單詞的意思以及發音。

　　2 單詞抽讀檢測學生的學習效果。

　　3 鞏固單詞。

　　4 學會幾個城市方位的基本表達。

　　1 利用白板，將單詞的圖片呈現出來。

　　3 課文學習1教師與學生一起對課文進行理解和學習，學生第一遍聽讀課文，對文章有個整體理解。2 跟讀課文，出示四個城市與正確的地理方位，將其連線。3 利用100e里的學習資源，進行聽辨句子。對本課進行強化和鞏固。4 學生自由練習本課對話。1 學生指讀，整體理解課文。2 學生逐句跟讀課文，并認讀單詞和詞組。3 學生做100e中所帶的練習，聽辨句子等。4學生自由練習。1 學生聽讀課文。2 跟讀課文再深入理解課文。 3 練習題鞏固課文的內容。4 學生合作，把課文讀熟。。1 利用100e學習資源，把課文了解透徹。

　　4鞏固與練習

　　1 教師出示一個箭頭方位圖，利用學生已有的地理知識，讓學生寫出上北下南左西右東的英文。

　　2 出示中國地圖，利用白板刮獎刷的功能對刮出的城市進行英語表述其方位，達到練習的目的。

　　1 學生上白板書寫四個方位詞

　　2 學生刮出城市，并進行表述

　　通過比較直觀的方式令學生快速接受方位詞，并學會如何表達。

　　白板的畫圖已經白板的刮獎刷功能。

　　5 作業設置

　　布置作業，出示山東省地圖，寫出你所喜歡的城市的地理位置，并做簡單介紹。

　　學生記錄

　　利用作業把課文中的重點呈現給學生，達到回顧鞏固的效果。

　　教學點評

　　專家簽字：

新標準小學英語第四冊Module1 Unit1教案 篇5

　　module1  unit 1

　　教學目標：

　　1、掌握以下單詞的讀寫，并能熟練使用：nice,a bit,shy,clever,naughty,

　　2、熟練使用句子：this is . he/she is very +adj.

　　3、會用所學的形容詞語描述自己、家人和朋友。

　　教學重難點：

　　1、單詞的讀音、拼寫和運用。

　　2、形容詞在句子中的正確使用。

　　教學過程：

　　一、 greetings.

　　二、duty report.

　　三、warming-up and reviewing.

　　1、sing songs.

　　2、ask and answer.

　　如:   t: thin.  s: fat.

　　復習(fat,thin,old, young,tall,short,bit,little/small)

　　3. (出示圖片）t:this is my friend ms smart. she’s a nice teacher.   she’s tall and thin. à 引出課題 module 1 friends unit 1 she’s a nice teacher.

　　四: presentation

　　1、呈現新單詞：

　　t: look, this is my family. this is my father, he is very nice. this is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. this is my little sister, she is thin and very clever. this is my cousin, he is very naughty . we’re happy in the spring festival. （教師把繪制的“全家福”圖畫貼在黑板上。）

　　(教讀新單詞)nice.強調“i”的發音。“nice” 還可以表示好的,友善的意思。

　　clever. “c” 發/k/ “e”讀/e/. a bit shy. 強調”i”和”y” 的發音，反復操練。

　　2.practice  

　　(1)big voice and small voice.

　　(2)listen say and do the actions.教師把每個單詞配上相應的動作,學生邊聽,說邊做

　　(3)look the actions and say the word.

　　(4)whisper the words /sentences: 傳話貼圖

　　事先把maomao, ms smart, xiaoyong, parrot等人物分組貼在黑板上, 然后把相關的特征輕輕告訴各組第一個學生, 要求他們用悄悄話的形式傳下去, 最后一個上來選擇正確的卡片貼在該組的圖片下.看誰又快又準，分組加分。新課 標第 一網

　　(5)game:黃金搭檔。（規則：在規定的時間內，一個學生與另一位學生面對面站，老師在另一同學背后出示詞卡，詞卡面向一位同學。看見詞卡的同學通過做動作告訴另一位同學詞卡上的內容，這位同學如果正確說出詞卡上對應的形容詞即可獲得一分，可兩組比賽。）

　　五、text learning.

　　1、listen to the tape and answer questions.

　　who is shy/nice/clever/naughty?

　　2、read the passage after the tape.

　　七、帶做《活動手冊》

　　八、板書設計：

　　unit 1  she’s a nice teacher.

　　shy

　　he /she /  is  very  + 　nice

　　clever

　　naughty