新標準小學英語第六冊Module4 Unit2教案（精選4篇）

新標準小學英語第六冊Module4 Unit2教案 篇1

　　module 6 travel

　　unit 2  it’s in the north of china.

　　一、教學目標：

　　（一） 語言知識目標：

　　1、掌握where did you go for your holidays? where is …?  it’s in the north/ south/ east/ west of china.等句型，能描述某個地方的方位。

　　2、新授單詞：parent, rode, horse, climb, holiday

　　（二）語言技能目標：

　　1、能用一般過去式描述自己的旅行經歷。

　　2、能描述某個地方的方位。

　　二、教學過程：

　　step1: warmer:

　　1. sing a song: oh, we love holidays.

　　(設計意圖：通過歌曲活躍氣氛，引出holiday這一主題)

　　2. talk freely.

　　t: i love holidays! i went to qingdao for my holidays.(出示教師去青島旅游的照片) where is qingdao? it’s in the east of china. (出示單詞卡片：east, west, south, north)

　　（設計意圖：談論旅游的話題，引導學生回憶四年級所學的方位詞，為教學活動的開展做好鋪墊。）

　　3、ask and answer.(pair work)

　　s1: where did you go for your holidays?

　　s2: i went to ..

　　s1: where is it?

　　s2: it’s in the… of china.

　　(設計意圖：通過合作對話的方式操練本單元的重點句型，學會描述城市方位，培養學生的綜合語言運用能力。)

　　step2:learn the text:

　　1.(出示新疆的圖片)t: where is it? it’s xinjiang. there are many famous places in xinjiang. look, this is the tianshan mountain. and this is the tianchi lake. how beautiful! our friend---- lingling went to xinjiang last year. let’s have a look.

　　(課件出示問題) 1) who did lingling go with?

　　2) where is xinjiang?

　　3) did she have a good time?

　　播放1—2 遍錄音，讓學生邊聽錄音邊找答案。

　　2.listen and repeat。

　　3.read the text and find the difficulties。

　　4、act.

　　step3、homework:

　　1) listen to the tape.

　　2) write your travelling story.

新標準小學英語第六冊Module4 Unit2教案 篇2

　　課題:module4  unit2 where can you find out about animals?

　　學習目標

　　(注明重難點) 1. 識別單詞：information,timetable,dictionary,newspaper

　　2.學習掌握本單元的句型：

　　where can you find out about……?

　　you can find out about…… in/on ……. (重難點) 課件設計 圖片

　　卡片

　　理念設計 請學生說一說平時查找資料和信息時都是通過什么途徑找到的。告訴學生今天大家將要學習如何查詢自己需要的相關信息。

　　知識回顧:(相關知識)

　　1.認讀這些單詞：

　　find out    chinese words       chinese food     weather 

　　2.還記得這些詞組和句子嗎？

　　where are the books about computers,please?

　　they are on shelf c.

　　in the library          

　　at the zoo

　　on tv

　　聽一聽、寫一寫:(預習要求)

　　1. .認真聆聽并跟讀本單元的課文2遍。

　　2.在下面的格子里認真抄寫p46 module4后4個單詞2遍。

　　問題留白:

　　老師提問: 

　　1說一說平時查找自己需要的資料和信息時，他們都是通過什么途徑找到的？

　　2.where can you find out books about animals?

　　我的疑問:

　　巧練精練:(基礎知識練習)

　　1.默寫這些單詞：

　　信息                     字典              時間表              報紙

　　2.翻譯下列詞組或句子：

　　you can find out about train information in this timetable.

　　you can find out about chinese words in this dictionary.

　　you can find out about chinese food on this cd-rom.

　　you can find out about the weather in this newspaper.

新標準小學英語第六冊Module4 Unit2教案 篇3

　　課題:module4 unit1 where are the books about computers? 

　　學習目標

　　(注明重難點) 1識別單詞：library,find,cd-rom,bring,use,card easy

　　2.學習掌握本單元的句型：

　　let’s go to the library.

　　we can find a book about computers there.(重難點) 課件設計 圖片

　　卡片

　　理念設計 在學習新單詞和句型的過程中，通過情景教學的方式，把學生帶入“library”的情景中，并使用多種直觀教具，如圖片、卡片等，使教學內容更貼近于生活，使學習過程更真實，提高學生的積極性

　　知識回顧:(相關知識)

　　1.認讀這些單詞：

　　computer   bought   e-card   card   bring back   clever

　　2.還記得這些詞組和句子嗎？

　　be good at    excuse me      make an e-card     here you are

　　where are the books about computers, please?

　　聽一聽、寫一寫:(預習要求)

　　1. .認真聆聽并跟讀本單元的課文2遍。

　　2.在下面的格子里認真抄寫p46 module4前7個單詞2遍。

　　問題留白:

　　老師提問: 

　　1.i want a book about english food.what can i do?

　　2.what book do you like?( i like a book about……)

　　我的疑問:

　　巧練精練:(基礎知識練習)

　　1.默寫這些單詞：

　　圖書館                找到              電腦光盤

　　帶來                  使用              卡片                簡單的

　　2.翻譯下列詞組或句子：

　　i want to make an e-card for mum.

　　where are the books about computers,please?

　　they are on shelf c.

　　can i have your library card,please?

　　please bring back the book in two weeks’time.

　　it’s easy with a computer.

新標準小學英語第六冊Module4 Unit2教案 篇4

　　unit 1 we laughed a lot.

　　一、教學目標：

　　知識技能目標：1、能聽、說、讀并正確使用單詞：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready

　　2、能理解并使用動詞的過去式。

　　3、能聽懂、會讀、理解課文并回答相關的問題。

　　情感態度目標：培養學生與他人合作互相幫助的精神，保持他們對學習英語的熱情。

　　學習策略目標：培養學生積極與他人合作，積極運用英語進行交流，在交流中發展語言的能力。

　　二、教學重點難點：

　　1、使用動詞過去式描述過去發生的事情。

　　2、聽、說、讀并正確使用單詞：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及這些單詞的呈現。

　　3、使學生在活動中完成對課文的理解，以及聽、說、讀、寫的訓練。

　　三、教具準備：多媒體課件、帶四線格的小黑板、單詞卡、短語卡、圖片

　　四、板書設計：

　　五、教學過程：

　　教學

　　步驟 多媒體輔助 教師活動 學生活動 設計意圖

　　step 1 warming up  呈現繞口令和歌曲，并播放其伴奏。 let’s say a chant and sing songs. say the chant “changes” and sing songs “we’re clever boys and girls.” “my home is the place.” 使學生放松并集中注意力，同時喚起學生對一般過去時的記憶

　　step 2 revision and lead in   1. what a good show, very good!（hold the  word card “show”）read after me “show, a good show” very good!

　　2. ok, now it’s my turn. look at my show and guess the phrases. yes, last night i …..(put the verb phrases’ past forms on the blackboard, put “told a secret、laughed a lot、wore clothes” in another line) 1. repeat the word and do the action.

　　2. say the phrases they leant: read a book、watch tv、play computer、drink some milk、eat an apple、play toys、eat some sweets、tell a secret、laugh a lot、wear clothes

　　3. repeat the verb phrase’s past forms. 利用組織教學的行為來呈現新單詞，讓學生在使用中理解單詞。

　　通過生動的表演，激發學生的學習興趣，在笑聲中復習過去時、為下一步的教學活動作準備。

　　step 3

　　presentation and practice 呈現課本第3部分的圖片。

　　呈現本課單詞及其在課文中所在的短語如：women: wore women’s clothes 1. let ss answer the question: what did he do last night?(while students’ answering the question, drawing each simple line drawing on the blackboard.)

　　2. point to the simple line drawing and let other students to answer again.

　　3. (holding the word “funny” and ask) look, are they funny? (help some students answer and let all student repeat.)

　　4. now we’re going to listen to a letter from england and find out some funny thing. before that  let’s revise some words we learnt today. follow me, women, women, wore women’s clothes.( let student’s practice reading the word in phrase. use different ways to practice. for example, low voice and high voice. )

　　5. put three phrases on the blackboard: wore women’s clothes、told lots of jokes、laughed a lot. leave some room for their subjects. 1. some students answer.

　　2. answer again.

　　3. then repeat the word “funny”

　　4. read the words and phrases. 利用簡筆畫激發學生回答問題的興趣。

　　讓中等以下的學生在尖子生的幫助下也有參與和表現的機會。

　　在短語中展現和操練單詞，提高學生對課文內容的熟悉度，為下一步的聽力練習作準備。

　　step 4

　　practice  播放課文錄音

　　呈現課文中主要句子的兩幅圖

　　同時呈現幾幅不同的行為的圖片。并播放課文錄音。

　　播放課文錄音。

　　1. ok, now let’s listen to the tape and finish these sentences. ( point to the three phrases on the blackboard.) let’s see which group is the winner. if you are ready put up your hands.

　　2. good job! now follow the tape ….

　　3. now let’s open the books and listen again. then let’s find out what did lingling last week.

　　4. click to one small picture and ask: did lingling….? ask some students to do as teacher and give marks to their groups.

　　5. (put some pictures with phrases on the blackboard and point.) look, last week lingling….. good! go on. she….

　　6. super! oh, what a funny day did lingling have! now let’s listen to the tape and follow. please read loudly. 1. listen to the text without opening the books. then finish the sentences in groups.

　　2. repeat the sentences.

　　3. listen to the tape.

　　4. answer the questions. some students do as teacher do.

　　5. look at the pictures and finish teacher’s sentences. then repeat the sentences.

　　6. read the text. 進行聽力訓練，通過集體回答降低學生畏難心理。

　　給學有余力的學生一個表現的機會。

　　step 5 consolidation and production 呈現游戲課件。xkb1 1. ok, now let’s play a game: what did they do? (比賽說明：課件中十個號碼鏈接課文的第三部分及課文主要句型的十個不同場景的碎片。每組同學派一名代表選擇一個號碼，課件快速呈現碎片。讓每組同學憑記憶，在小組討論后寫出句子。當一個組在看碎片時，其他組同學大聲讀出黑板上的句子，擾亂記憶。)

　　2. 結合到游戲中給暫時落后的小組一個復活機會：回答老師的問題：what did you do last?

　　2. give marks and assessment.

　　play the game. 用其他組的擾亂活動來活躍比賽氣氛，并復習本課重點。

　　step 6 homework and say farewell  1. homework: read the text and copy the new words (6 times). talk to your friends or family members about what they did.

　　2. finish doing the exercises in the activity book.  鼓勵學生在生活中運用語言，