《為中華之崛起而讀書》導學案
2、請給下面正確的讀音打上“√”。
a、（1）那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處（chǔ chù ）說理去！
（2）中國巡警不但不懲處（chǔ chù ）肇事的洋人，反而斥責了那個中國婦女一通。
b、（1）這個婦女的親人被汽車軋（yà zhá）死了。
（2）我的爸爸在軋（yà zhá）鋼工作。
3、我能正確的填空。
（1）、“巡”字的部首是（ ），第二筆是（ ），第八筆是（ ），音節是（ ），音序是（ ），組詞（ ）。
（2）“懲”字的結構是（ ），部首是（ ），“懲處”一詞的近義詞是（ ）。
4、我要跟同學一起讀課文，在相互交流中，解決不明白的字詞，以及讀不好的地方。
三、再讀課文，了解大意
（1）課文講的是--------少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在------------受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“----------”的含義，從而立志要-------------，表現了他少年時期博的大胸襟和遠大志向。
（2）回憶文中寫了---------、--------、----------這三件事。
第二課時
學習目標：
1、有感情地朗讀課文，體會周恩來之所以會“為中華而崛起而讀書的原因？”
2、學習作者抓住人物的神態變化進行仿寫。
3、我能把課文的優美詞語積累下來。
學習重點：讀中體會“為中華而崛起而讀書的原因？
學習難點：思考我為什么而讀書？
學習過程：
一、回顧解疑：
回顧文章講了一件什么事？從那幾件來感受周恩來情感變化的。
第一件事： 情感： 。
第一件事： 情感： 。
第一件事： 情感： 。
二、讀中感悟：
1默讀課文1---6段,讓周恩來當時心情”疑惑”的是什么？
伯父說：---------------------------------------------------------------------------。
2小組合作討論交流從那件事感受到了“中華不振”，用“-----”畫出來。
我想對中國巡警說：-----------------------------------------------------------------。
我想對那些得意洋洋的外國人說：---------------------------------------------------------。
我還想對自己說：-------------------------------------------------------------------------------。