《為中華之崛起而讀書》導學案
3分角色有感情地朗讀課文第三部分，通過對比體會周恩來“為中華之崛起而讀書”的情感。
（1）學了課文我能結合課文內容填空。
每一個人讀書都有自己的理由，有的人------------------------，有的人-------------------，有的人-----------------。而周恩來---------和-------------的回答，以及-------的回答，令每一個人震驚，那就是————————————。
（2）我要加上恰當的標點，使句子更生動。
魏校長聽了為之一振-----他怎么也沒想到----- 一個十二三歲的孩子-------竟有如此的抱負和胸懷-----他睜大眼睛又追問了一句----- -------再說一遍，為什么而讀書------
三、知識分享：
1、積累詞語
描寫人物神態的：------ ------ -----
描寫人物品質的：------ ------ ------
描寫人物外貌的：------- ------- ------
2、抓住人物的神態變化來仿寫，題目自擬。
四、閱讀鏈接：
課后124頁，以及一些與周恩來相關的課外讀物。