《呼風喚雨的世紀》教學設計
生讀文體會。（略）
師：大家發現沒有 , 這兩段話用什么方法在告訴我們 20 世紀的成就？
生：舉例 、對比。
師：有什么好處嗎？
生：更加直觀 , 了解更清楚。
[設計意圖：在多種形式的閱讀中，體會古今生活鮮明的對比，感受科學技術的偉大，發現說明方法。]
四、超越“呼風喚雨”
師：回顧過去，人類歷史已經有——
生:上百萬年了
師：20世紀僅僅只有——
生:100年。
師：人類社會的生活已經有了翻天覆地的變化，這輝煌的成就、巨大的改變全靠
生齊:——科學技術。
師：所以，英國數學家、哲學家伯特蘭、羅素說——
生齊:歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。
師：生在這樣的時代，是生逢其時。我們真是太幸運、太幸福了，讓我們來齊讀文章的最后一個自然段，把我們的驕傲和自豪讀出來吧！
生齊聲有感情朗讀課文第5自然段（略）。
[設計意圖：在飽含感情的朗讀中以讀代講體會文本，升華了感情。]
師：我們得謝謝那些敢于大膽想象的古人，更要感謝那些無數在科學領域無私奉獻，默默工作的科學家們。是他們創造了這個奇跡——
生：呼風喚雨的世紀（齊讀課題）
師：只有敢想敢做，才能創造出奇跡，我們的生活才會越來越美好！孩子們，展開你想象的翅膀，你還想利用科學技術來實現些什么夢想呢？
（學生的話匣子打開了，發言十分踴躍。）
生：我想發明一種治療近視眼的藥水，現在的小朋友患近視的特別多，我要讓他們的眼睛重新明亮起來。
師：你的夢想也是我的夢想，我就覺得戴眼鏡特別不舒服呢！
生：我覺得現在的樓房特別占地特別多，我應該造一種可以移動的房子，就像汽車一樣，想到哪里就到哪里，這種房子價格便宜，冬暖夏涼，舒適極了。
師：真是一種大膽的想象，祝你成功！
生：我想像鳥一樣在天空自由飛翔，想飛哪兒就飛哪兒。
……
師：孩子們，今天的夢想就是明天的現實！21世紀就掌握在我們手中，我們將來要為科學技術的發展貢獻力量，把21世紀變成神通廣大的世紀！這就是老師最想對你們說的話。
[設計意圖：鼓勵學生放飛自己的夢想，大膽想象，激發起用科學創造奇跡的熱情，堅定為科學而努力奮斗的決心。]
作業設計：大膽想象21世紀科學技術將給人類的生活帶來哪些變化，自擬題目寫一段話或一篇文章。
參考題目：暢想21世紀 神通廣大的21世紀
21世紀，我要…… 21世紀的一天
附板書設計:
呼風喚雨的世紀
20世紀
科學技術 舉例
幻想 → 現實 對比