《一個中國孩子的呼聲》教案
一、情境導入師:同學們,我們現在生活在安寧、幸福、和平的環境中,可是,你們知道嗎?還有許多孩子無法有擁有這一切!
師:今天,就讓我們走進一個被戰爭奪去父親的中國孩子的內心,感受他的內心世界![師板課題]請同學們齊讀課題。
生:齊讀課題。
二、初讀感知
師:看了這個課題,你想知道什么?
生:我想知道誰的呼聲?
生:他發出了什么呼聲?
生:作者為什么發出這樣的呼聲呢?
……
師:是呀!老師和你們一樣,也有同樣的疑問(出示課件:誰的呼聲?發出了什么呼聲?為什么要發出這樣的呼聲)下面請同學們帶著這些問題,用喜歡的方式自由讀課文。
師:孩子們,剛才的問題找到答案了嗎?誰來匯報一下。
生:是作者雷利的呼聲。他發出了要和平不要戰爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子,妻子不再失去丈夫,孩子不再失去父親。
(師相機出示課件:救救孩子們——制止戰爭)
師:這是雷利發自內心的呼聲,是浸滿淚水的吶喊,怎樣把他們的真情實感讀出來呢?請同學們自由練讀。
(指名讀、齊讀、師板書:要和平不要戰爭)
師:這里飽含著雷利失去父親的巨大悲痛和對和平的強烈渴望,因為是戰爭讓他失去了最最親愛的爸爸,所以他呼吁:
生齊:要和平不要戰爭!
三、體會痛失父親。
師:那么他的爸爸是一個怎樣的人呢?(課件)下面請同學們默讀課文2—5自然段,畫出相關語句,一會兒我們交流。
(生按要求完成,師巡視指導)
師:下面我們交流讀書體會,請匯報的同學先讀出你勾畫的語句,再結合重點詞語跟大家交流一下,你認為雷利的爸爸是個怎樣的人?
(師相機課件出示有關語句,理解感悟,指導多種形式朗讀。)
生: 我從“我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經濟學碩士,本來他應該為人類作出更大的貢獻,卻被戰爭奪去了寶貴的生命。”“精通”看出爸爸很有才華。
生:爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。
師:是呀!爸爸能為祖國做更多的事,卻為維護和平犧牲了。可見爸爸是多么的渴望和平!請同學們帶著惋惜的語氣自由練讀這幾句話。
(生自由練讀)
生:我從“鮮血染紅了他的征衣,腕上的手表浸滿了凝固的血。” “染紅”“浸滿”中知道爸爸是為戰爭犧牲的。
師:是的,爸爸是保衛和平的勇士!讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話。
(生齊讀)
生:“ 一名卓越的觀察員,在執行聯合國維護和平行動中體現了人道與公正的素質。”看出爸爸是優秀的偵察員。
師:聯合國秘書長都贊揚爸爸,可見爸爸是多么的優秀。誰能帶著無比崇敬和高度贊揚的語氣讀這幾句話?
(指一名讀)
生:我從“ 我至今都忘不了爸爸臨上飛機前 , 對我和媽媽那深情的目光 。他說 :“孩子,等爸爸回來,我一定送你一頂‘藍盔’。” ”“爸爸深情的目光”看出爸爸是愛妻子的好丈夫,愛孩子的好父親。
生:“一定”說明爸爸對維和任務充滿信心。
師:藍盔是什么?請你帶著慈愛與堅定的語氣讀這句話。
(指名讀,齊讀)
師: 雷利是多么盼望爸爸親手把藍盔帶在自己頭上啊!請同學們閉上眼睛想象爸爸凱旋歸來的情景。可是現在——這頂藍盔回來了……和平!(師導讀,生跟讀)
師:一位捍衛和平的勇士,一個才華橫溢的人才,一位可敬可愛的父親,就這樣被戰爭奪取了寶貴的生命!孩子們,如果你就是雷利,此時此刻,面對爸爸的遺體,你會想些什么呢?