《一個中國孩子的呼聲》教案
教學目的：1、讀懂課文，整體把握課文內容。
2、感情朗讀，體會課文的思想感情。
3、引導學生從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的觀念。
教學重點：體會“我”對父親的深切懷念和對和平的觀念。
教學難點：感受戰爭殘酷，樹立維護和平的觀念。
教具準備：課件
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入新課
1、談話：同學們，我們生長在和平時代，非常幸福。但是，有一些國家和地區的人民依然飽受著戰爭的摧殘；有這樣一群人，他們依然用自己的熱血和生命捍衛著世界和平。下面我們就一起看異端關儀他們的影象資料。同學們邊看邊想。戰爭給人們帶來了什么？那些維護和平的人又是誰呢？
出示維和部隊遭阻擊的課件
2、戰爭給人們帶來了什么？
3、那些維護和平的人，有誰知道他們是誰？是從那些地方知道的？（學生回答）
4、教師簡介維和部隊，藍盔
5、導入：很多威嚇戰士為了和平，把自己的鮮血灑在了異國他鄉。雷利的爸爸就是其中的一員，失去父親，他又是怎樣的心情呢？今天，我們就一起來聽聽雷利的呼聲，一個中國孩子的呼聲。
二、出示課題，質疑
1、這是一封雷利寫給當時聯合國秘書長加利的信，在信中緬懷了他的爸爸。老師有這樣幾個疑問：（1）他的爸爸是怎樣的一個人？
(2)他發出了什么呼聲？
（3）他為什么要發出這樣的呼聲？
你們愿意幫老師尋找這些問題的答案嗎？
2、請同學們帶著這些問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊把信的正文的每個自然段標上序號，把你認為重要的句子作上記號。讀完后，可和同桌交流一下各自的答案，互相取長補短。
3、學生讀、交流，教師巡視。
三、解答質疑，理解課文內容，體會文章思想情感，有感情地朗讀課文。
1、誰來說說雷利的爸爸是個怎樣的人？你是從哪兒知道的？
2、學生說，師生共同評議，引導體會感情并指導朗讀。
3、你們說的都很有道理，但是老師還認為他的爸爸是個不守信的人：
（1）我們明明相約——
當我和媽媽捧著鮮花如約——
可爸爸卻失約了，我們接到的是—— 看到的是——
（2）看到這種情形
如果你是雷利，你會——
如果你是雷利的媽媽，你會——
如果你是雷利的爺爺、奶奶，你會——
4、失去親人，他們的心情是怎樣的呢？
5、那爸爸，他為什么要失約呀？（板書戰爭）
6、爸爸是個保衛和平的光榮戰士，他用生命捍衛和平，即使犧牲了，他的嘴還張著，仿佛在呼喚什么，他會呼喚什么呢？（板書和平）
7、指導朗讀
8、戰爭是多么殘酷，和平又是多么寶貴，如果讓你們選擇，你們會要—— 不要——
把你的選擇大聲呼喊出來，讓我們每個人都聽見！
9、老師聽見了你們的呼聲，失去父親，心中萬分悲痛的雷利又會發出怎樣的呼聲呢？（學生回答，大聲呼喊）
10、像雷利這樣被戰爭奪去親人生命的孩子，僅僅是雷利一個嗎？（不是）
11、是啊，從1945年世界反法西斯勝利到1996雷利寫這封信的51年里，和平之神并沒有永駐人間，世界并不太平。甚至在作者寫這封信之后的十多年里，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。
11、你還知道世界哪些地方的人們還在飽受戰爭的摧殘？