一個中國孩子的呼聲教學(xué)實錄
一、禮物引路，以境激情
師：今天我給大家?guī)砹艘环荻Y物，這是前不久我從網(wǎng)上看到的攝影集。（播放課件）
師：請談?wù)勀憧春蟮母惺堋?br> 生：戰(zhàn)爭是罪惡的……
師：戰(zhàn)爭確實帶給人類無以倫比的災(zāi)難。柬埔寨內(nèi)戰(zhàn)也不例外，這場戰(zhàn)爭至少奪取100萬人民的生命，橋梁被炸毀，村莊被夷為平地，農(nóng)田里、道路上處處埋著地雷。為幫助柬埔寨人民重建家園，應(yīng)聯(lián)合國要求，我國向柬埔寨派駐維和部隊。數(shù)百名中國軍人踏上維和的征程。一座座橋梁被建起，一條條道路被修好，一處處雷區(qū)被排除，這支頭戴藍盔的部隊讓柬埔寨人民看到了和平的希望。誰料想，一枚突如其來的火箭彈擊中了一名中國軍人，他倒下了，留下了一名還在讀書的孩子，這個孩子就是本文的作者——
生：雷利。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——
生：《一個中國孩子的呼聲》。
二、感受心聲，梳理脈絡(luò)
師：誰來說說雷利的呼聲是什么？
生：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！
師：（出示）注意感嘆號，齊讀。
師：言為心聲，是什么讓雷利發(fā)出如此呼聲呢？打開書，自由朗讀課文，感受雷利的心聲。
(生自由朗讀課文，并初步談?wù)勛约鹤x書后的感受。)
生：我感受到了雷利對爸爸的懷念……
生：我感受到了雷利對和平的渴望……
生：我感受到了雷利對戰(zhàn)爭的痛恨……
生：我感受到了雷利對爸爸的敬仰……
……
師肯定學(xué)生的發(fā)言，并順之板書：懷念敬仰渴望痛恨
三、體會心聲，以情悟情
師：哪些文段能讓你感受到雷利對父親的懷念與敬仰呢？請你找一找，說一說，讀一讀。
生：我從“他的死是光榮的……”感受到雷利對父親的敬仰。因為……
生：我從“爸爸的嘴張著……”體會到雷利對爸爸的懷念，因為……
生：我是從“我們一定要向爸爸那樣熱愛和平……”體會到的，因為……
生：我是從“我的爸爸是一位出色的……”體會到的，因為……
生：我是從“兩年多來……”感受到的，因為……，同時我從爸爸要送孩子一頂藍盔還知道爸爸對完成維和任務(wù)充滿信心。
師：你知道藍盔嗎？請充滿信心地讀讀這句話。
生：我還從“鮮血染紅了他的征衣……”感受到雷利對爸爸的懷念。
師：請看屏幕上的文字，一起讀一讀。
生齊讀。
師：這三聲和平是雷利爸爸發(fā)出的嗎？
兩名學(xué)生談自己的感受。
師：爸爸是為什么倒下的？他犧牲時“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血”（引讀）這種為和平獻身的精神感染了自己的孩子，所以，孩子
生：聽見了。
師：一樣會感染了孩子的媽媽，所以
生：媽媽聽見了。
師：還會感染——
生：在場的叔叔阿姨。
師：還會感染——
生：全世界。
師：也感染了我。（范讀）請問，感染了同學(xué)們嗎？請你讀。