靜下心來游于藝——《魚游到了紙上》課堂教學實錄
生1：是作者來的時候，有一個小女孩驚奇地叫了起來：“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”
師：（課件呈現：喲，金魚游到了他的紙上來啦！）來，咱們一起來。那小女孩驚奇地叫起來——
生：（齊讀此句）
師：味道再濃一些！那小女孩驚訝地叫起來——
生：（齊讀此句）
師：同學們想一想，假如你當時就在現場，你突然聽到這么一聲喊叫，你的第一反應是什么？
生1：我是覺得非常奇怪，魚為什么會游到紙上來了呢？魚不是生活在水里嗎？
師：所以，你一定想擠過去看個究竟，是嗎？
生1：是的。
師：你的第一反應又是什么？
生2：我的第一反應是腦子里有千萬個問號，魚一離開水就會死的，它為什么還會在紙上游來游去？
師：這千萬個問號會驅使著你想擠過去——
生2：看個究竟。
師：聽到這一聲驚叫，聽到這一聲驚嘆，還有誰也想迫不及待地擠過去看個究竟？
生：（紛紛舉手，表示都想看個究竟）
師：好的，哪位來做這個小女孩？（指名一學生起立）就請你來。我請她喊這一聲，你們注意，作出你們的第一反應。準備好了嗎？現在，你們就在茶室的后院，就在金魚缸邊，突然，傳來這樣一聲驚叫——
生1：（朗讀）喲，金魚游到了他的紙上來啦！
生：（其余學生沒有作出任何反應）
師：反應啊！怎么一點反應都沒有啊？（笑聲）
生：（躍躍欲試的樣子）
師：再來一遍。（手指著教室）這是在茶室的后院，這里有好幾口金魚缸，青年就在這兒畫畫。一開始你們都沒注意，東張西望，走馬觀花。突然，你們的耳邊傳來這樣一聲驚奇的喊叫——
生1：（朗讀）喲，金魚游到了他的紙上來啦！
生：（其余學生紛紛圍到讀句子的同學身邊，氣氛熱烈）（笑聲）
師：停！都圍著別動！（走到學生身邊）請問，是什么把你吸引過來的？
生2：是小女孩的喊叫聲。
師：是什么把你吸引過來的？
生3：是小女孩驚奇的叫聲。
師：是什么把你吸引過來的？
生4：是小女孩對青年畫畫的驚嘆。
師：請回到各自的座位上。（學生紛紛歸座）同學們，你們剛才都說是小女孩的叫聲把你吸引過來的，是嗎？
生：（齊答）是！
師：真的如此嗎？（稍頓）我們聽，假如小女孩的喊聲是這樣：（課件呈現：喲，金魚畫到了他的紙上來啦！）喲，金魚畫到了他的紙上來啦！還是驚奇地喊，還是驚訝地叫，請問，你還會作出剛才那樣的反應嗎？
生：（齊答）不會。
師：為什么？
生1：因為這樣喊沒有那么驚奇。
師：你的看法呢？
生2：我想畫就畫唄，有什么大不了的，我自己也會畫的。
師：就是！畫到紙上有什么稀奇呢？
生3：金魚每個人都會畫的，我們何必擠過去看呢？每個人都會畫。
師：說得是呀！所以，真正吸引你過去的，真正讓你迫不及待想看個究竟的，只有一個字！那就是——
生：（齊答）“游”字！
師：對！“游”字。這個“游”字，是對青年畫魚的驚嘆！讀著這個“游”字，我們仿佛聽到了這樣的贊嘆——
生1：畫得太棒了！
生2：真是畫得栩栩如生啊！
生3：他把金魚畫得跟活的一樣！
生4：畫得太像了，跟真的一樣！
生5：他畫畫的水平簡直是超一流的！
師：是的，這一聲聲的贊嘆，都匯成了這樣一句話——（課件呈現：“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”）