學習過程：一、鎖定目標 啟動情智這節課我們來學習31課，齊讀課題：《魚游到了紙上》。請大家回憶一下，第一次讀到這個游字時，你有什么疑問？是啊，按常理來說，魚是不可能游到紙上去的，只有在魔術中才會出現。...

教學目標：一、引導學生通過研讀描寫青年神態、動作、語言的語句，感悟青年勤奮忘我的品質，從中受到感染。二、有感情地朗讀課文重點句段。通過不同的讀書方式，理解內容，體會情感。...

今天，我所執教的是四年級語文下冊的一篇講讀課文《魚游到了紙上》。這篇課文最突出的特點是語言樸實而含義深刻，因此，引導學生從樸實的語言中感悟語言背后蘊涵的豐富內涵，領悟文章說明的道理，體會作者用詞用句的精妙，是本課教學的重...

一、導入看黑板，誰來讀一讀課題。第一次讀這個題目，哪一個字讓你眼前一亮？為什么會讓你眼前一亮？（眉毛、眼睛都在讀這個字）二、以“游”為線，整體朗讀課文1、自由朗讀課文，第一個要求：注意讀準字音，讀通句子。...

一、教學設計說明《魚游到了紙上》是人教版九年義務教育六年制第九冊第三組的課文。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。...

《魚游到了紙上》教學雜談【重慶市渝中區教師進修學院尹祖琴】〖例談閱讀教學中工具性和人文性的統一〗工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。人文性和工具性在語文課里是什么關系呢？是你中有我，我中有你，水乳交融的關系。...

【教學設計說明】《魚游到了紙上》是義務教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊第七組的課文。課文記敘的是“我”去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，贊揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。...

學習目標：1、品讀佳句，有感情地朗讀。2、學習作者描寫人物的方法，進行小練筆。一、我能正確聽寫課文中的生字新詞。二、品讀佳句。1、他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。...

教學要求1.使學生了解我在玉泉結識了一位青年聾啞人，他愛魚，他畫的魚形象逼真的故事，激發學生熱愛生活、熱愛周圍事物的情趣。2.了解作者是怎樣留心觀察周圍事物和積累材料的。...

教學目標：1、認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語，了解課文內容。...

教學目的：1、有感情的朗讀課文。2、體會文章的思想感情，培養做事勤奮、專注的品質。教學重、難點：1、引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發。2、理解魚游到了紙上與魚游到了心里的關系。...

【教學目標】1、知識與能力：（1）有感情的朗讀課文。（2）體會課文的思想感情，培養做事勤奮專注的品質。（3）理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關系。（4）學習作者觀察和描寫人物的方法。...

《魚游到了紙上》聽課有感山東省淄博市淄川區嶺子鎮第二實小呂永文5月23日至25日我參加了中心學校組織的小學語文教學過關聽課、評課活動。感受頗深，頓覺一股清風撲面而來。...

1 教學目標（1）認識4個生字，會寫12個字。結合上下文體會“呆呆地、工筆細描、揮筆速寫、融為一體”等詞的含義。（2）有感情地朗讀課文，理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關系。...

教學目標：1、隨文認讀港、澈、壺、缸、罷、茍、繡、徽、聾、啞并會寫。注意茍和徽字的書寫。2、理解課文中的關鍵詞語，如“舉止特別”“一絲不茍”“工筆細描”“揮筆速寫”等詞語。...