紀昌學射教學反思
5月17日 星期一 上午第二節 四（1）教室
紀昌學射 先學卡（一）
我能行
1、讀一讀詞語，說說意思
紀昌 妻子 練眼力 刺眼睛 綁住 拜見 百發百中
2、聽一聽
3、選擇自己喜歡的詞說一句話。
我能做得更好
1、什么是寓言？
2、你曾經讀過哪些寓言？
3、選擇一則說說這則寓言告訴我們一個什么道理？
我想成為最好
1、《紀昌學射》這則寓言告訴我們一個什么道理？
2、讀一讀
《紀昌學射》原文 選自《列子.湯問》作者列御寇，戰國時鄭國人
甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛，學射于甘蠅，而巧過其師。
紀昌者，又學射于飛衛。飛衛曰：“爾先學不瞬，而后可言射矣。”紀昌歸，偃臥其妻之機下，以目承牽挺。二年之后，雖錐未倒眥而不瞬也。
以告飛衛。飛衛曰：“未也，亞學視而后可，視小如大，視微如著，而后告我。”昌以牦懸虱于牖，南面而望之。旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，如丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之桿射之，貫虱之心而懸不絕。以告飛衛，飛衛高蹈拊膺曰：“汝得之矣。”
小要求：
將原文與課文內容進行對比，體會一下古文的特點。
根據這份先學卡進行教學時發現學生無法歸納正確的寓意——無論學習什么樣的技藝都要練好基本功。
經過四年級幾位老師的討論，大家都認為先學卡中缺少對文本內容的設計。因此就有了第二份先學卡。
5月19日 星期三 上午第二節 四（4）班教室
紀昌學射 先學卡（二）
我能行
1、讀一讀詞語，說說意思
紀昌 妻子 練眼力 刺眼睛 綁住 拜見 百發百中
2、聽一聽
3、選擇自己喜歡的詞說一句話。
我能做得更好
1、什么是寓言？
2、選擇一則說說這則寓言告訴我們一個什么道理？