四下 習作5 植物奧秘知多少
一、師談話導入1、多媒體演示各種植物
手一碰葉子就會下垂的——含羞草
臉盤隨著太陽轉動的——向日葵
……
師：半個月前，老師布置你們一項任務，仔細觀察一種植物。說說你研究了什么？
生交流
師：種類還真不少。通過研究，你收獲了什么呀？先不急。你們的記錄單帶來了嗎？
2、四人小組交流
指名交流
一男生（松樹）
師：你真是一位有心人，他把他觀察的植物都拍成了照片。
師：你有什么疑問？
生：冬天到了，別的樹都落葉了，松樹為什么不落葉呢？
3、師：通過你的研究，你有什么發現？
生敘述
一帶眼鏡男生：（楓樹）
發現：秋天到了，別的樹葉都黃了，楓樹葉子紅了。這是為什么呢？
一女生 （仙人球）
仙人球的花期為什么那么短？
師：短短的半個月，同學們就對植物做了這么深的研究。今天我們就把這個過程寫下來，寫成一篇研究報告。
二、與學生一起觀察水仙花
1、今天老師帶來一盆水仙花 ，同學們聞聞 。
觀察一下，能不能簡單的介紹介紹。準備一下， 同桌交流。
指名交流。
觀察的時候，你對水仙花的什么感興趣呢？
生：它為什么生活在水中？
它的鱗莖怎么來的呢？
2、師：今天我們就來研究一下其中的一個問題——它為什么生活在水中？
恰好有幾個同學研究的也是這個問題，能說說你是怎樣研究的？
（做實驗 看書 上網）
師：你是怎么想起做實驗的？怎樣做實驗？生交流
老師建議你待會兒寫報告的時候，把你的研究過程也寫下來
3、師：這個寫啊，也有一定的講究，請看：（多媒體出示要求）
4、交流學生的記錄單。
師：我想問一下，這里的知識你都看明白了嗎？
他通過查閱資料，可是我們大部分同學都看不懂，這是為什么呢？
（太專業了，照抄的,沒有轉換成自己的語言）
我們寫研究報告的時候，語言要通俗易懂。
5、出示研究報告的寫法
師：施老師也寫了一份研究報告。同學們看看，老師的這份報告寫了哪幾個方面，重點寫了那個方面？（多媒體出示，師讀）
交流小結：
外形 我的發現 研究成果
重點：研究方式和研究成果
師：是文章總要有個題目，誰來幫老師取個題目？
生：水仙花的秘密。
師：一下子就把人吸引住了。
師：課后就自己研究的植物，模仿老師的研究報告，也寫一篇。