習作三 生活中的新發現
生：我發現口香糖粘在衣服上可以用雞蛋清洗掉。
生：我發現衣服上油漬可用洗滌劑洗去。
生：我發現雞蛋殼可以去掉瓶子里的污垢
……
三、學習例文，遷移寫法
是不是把新的發現寫下來就好了呢？來看嚴曉敏的新發現
1、閱讀例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？為什么開始挑了約半小時，還有一大堆？為什么后來不到20分鐘，“我”就巧妙地分開了？按“發現問題――探究問題――解決問題”把例文分成三部分。想想小作者是怎樣按事情發展的順序具體寫好“分豆”經過的。
2、引導歸納寫法：
按事情發展順序寫；
一步一步寫清事情經過中人物，怎么做、怎么想？
特別要抓住自己的動作、語言、神態，心理活動來寫，這樣才真實可信，讓人樂意看。
四、明確要求，練習寫作
1、讀第三部分，明確寫作注意點：
下面我們來看看本次習作的要求
出示習作要求：
a按照一定的順序寫出你的新發現
b把你發現的過程寫具體。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發現。
2、指導說的過程。
指名先試說自己想寫的事（主要選擇一個發現，說清楚怎樣解決的過程），隨機評析，讓學生特別注重說好找答案時怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。
3、獨立創作
五、習作修改及講評
第二課時
（學生習作）
第三課時
（評講課）
一、 教師談本次作文的情況。
1、總體情況。
2、取得的成績。
3、普遍存在的問題。
二、展示優秀學生習作或片斷。
1、指名讀優秀習作或片斷（事例具體，詳略得當）。
2、討論：有哪些優點？。
3、交流。
三、修改習作片斷。
1、可選一篇寫得比較差的文章進行評議。
2、修改習作草稿。
四、自己再次對自己的作文進行修改提高。
教師巡視指導
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解 決 問 題