蘇教版第七冊 練習7 教案
板書：用好壓歲錢
二、指導。
1、回憶：往年過春節時長輩們給你壓歲錢你會怎么使用呢？你覺得這樣使用好嗎？為什么？
2、仔細觀察圖畫，圖中的小朋友是怎么處理壓歲錢的？
從畫面中人物的神態想象他們是怎么說的，怎么想的。
3、如果今年過年時，長輩們再給你壓歲錢，你會怎么處理？為什么？
4、聯系社會生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。
5、根據剛才的討論，我們圍繞“如何用好壓歲錢”來進行說話練習，說的時候要注意：按先擺觀點，再說道理的順序來說。
三、練習。
1、學生分小組在組內匯報討論。
2、每組派代表到講臺前當眾講一講。
3、對講的內容的不足之處，可以互相補充并發表自己的看法，被評議的同學也可說說自己的看法。
四、反饋。
1、教師對講說的內容進行點評。
2、鼓勵學生今后正確使用壓歲錢。
五、總結談話。
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課前思考：
教學處處留心時，要引導學生認真閱讀這段文字，激發學生探究的興趣，然后指導學生以小組為單位進行討論，各抒己見，讓學生通過討論，從感性上認識對聯的有關知識。學生說出的答案不要輕易的否定，可讓學生自己通過討論選擇最合適的字，以激發學生揣摩對聯的興趣。在教學中不要過多講解有關對聯的知識。第二部分是照樣子對對子。教學時要認真分析例子，從感性上理解“細雨”和“和風”的對仗關系，然后指導學生根據例子對出下句。要鼓勵學生多找答案，通過討論交流選擇最確切的。
口語交際是一項以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓練。目的是培養學生的語言表達能力和對學生進行不亂花零錢的教育。教學時要引導學生先觀察圖畫，從畫面中人物的神態想象他們是怎么說的，怎么想的，激發學生說的欲望。然后指導學生閱讀前面的一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。教學時，在同桌練說、小組交流的基礎上，可以推薦同學在全班介紹，注意在交流完后留出一點時間讓大家進行補充、評議。在聽、說、評中進行生生、師生互動交流。在活動中，教師要參與其中，對學生在聽、說、評中發現的問題進行指導，使學生明白在討論中如何說，如何傾聽，如何發表自己的見解。在口語交際中要鼓勵學生說真話，在討論中幫助學生養成正確使用壓歲錢的習慣。
授后小記：
學生對于春聯比較感興趣，有些小朋友也收集了許多的春聯，我們在周一的綜合實踐活動課上也進行了交流，但在字詞句的推敲上，我們還是不夠熟練的。在教學處處留心部分前，我先讓學生回憶了春聯的幾個特點，我想，這應該有助于他們找到最合適的字填入吧！進入討論環節，學生爭得不亦樂乎，在集體交流中，有些小朋友也是振振有辭，說到的字有“點”、“灑”、“潤”等，基本都能夠說出自己的理由，我沒有否定他們，而是讓他們自己來判定，我想，這樣應該更有利于他們學習春聯吧！
授后小記：
本課的教學與對聯有著一定的關系，如“千帆競發”與“萬馬奔騰”、“國泰民安”與“人壽年豐”等。而且，在理解詞語的意思時，它們的解釋也有些相似，部分學生能夠發現其中的一些特點，因此，學得很有意思，其他小朋友也能夠被帶動，了解詞語意思。春聯的學習，我們主要以誦讀為主，正所謂，讓學生“在讀中悟，在悟中學”嘛！