《徐悲鴻勵志學(xué)畫》課堂實錄及評析
（生繼續(xù)交流）
師：表揚(yáng)智慧組，動作最快。
師：請大家捧起書，把你畫下的詞句讀一讀，讀著讀著，你想到了怎樣的情景？我們比誰會想。
（生讀句子，想情景）
師：想到徐悲鴻勵志學(xué)畫、潛心臨摹情景的請舉手！放飛語文想象的翅膀說明你會學(xué)語文。請人讀句子，你想到了什么樣的情景？夢想組帶領(lǐng)大家放飛想象的翅膀!
生：他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。
師：為什么把徐悲鴻比作馬？看圖，說一說。
生：馬日夜奔馳，不知疲倦，而徐悲鴻學(xué)畫不知疲倦。
師：徐悲鴻就是這匹不知疲倦的奔馬！繼續(xù)交流。
生：每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹……
師：他強(qiáng)調(diào)了哪個詞？
生：每逢。
師：每逢就是每次。節(jié)假日，留學(xué)生都出去游覽了，節(jié)假日是消遣的時間。而徐悲鴻呢？
生：每逢節(jié)假日，徐悲鴻就進(jìn)館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。
師：你想到了什么？
生：我仿佛看到了徐悲鴻正在那里臨摹。
我仿佛看到了徐悲鴻在美術(shù)館里臨摹，有的畫比較難，他一畫就是一整天。忘記了吃飯，忘記了睡覺。
師：也許館里沒有其他人，只有他一個人在靜靜地看，在用心地畫。不知不覺已到了晚上，出去游玩的同學(xué)回來后，看到徐悲鴻在畫畫，會說些什么呢？
生：你真用功呀！
你的畫技有了提高！
……
師：這就叫勵志！繼續(xù)交流。
生：徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包，為的是省下錢來購買繪畫用品。
師：每次讀這段文字，李老師就想起自己十七八歲時學(xué)畫，父母每學(xué)期給二百元，而我大概要花一百二三十元買畫紙、顏料等，學(xué)畫需要很大的代價。徐悲鴻為了學(xué)畫怎樣做？你能用一個詞概括一下嗎？
生：刻苦努力……
師：用在這里不太合適。
生：省吃儉用。
師：老師心里想的就是這個詞！聲音再響亮一些！我們現(xiàn)在也提倡節(jié)儉，我們可以省下錢來買書，你也是小徐悲鴻，你的行為就是勵志讀書！
師：“功夫不負(fù)有心人”在文中起什么作用？沒關(guān)系，說錯了老師也表揚(yáng)你。
生：中心句。
師：這叫過渡句。在文章中，有的句子將上下文聯(lián)系起來，就叫——過渡句。如果是一個自然段就叫過渡段。跟老師一起讀——過渡句。
生：過渡句
師：“功夫不負(fù)有心人”，他取得了多大的成功？快樂組來讀！
生：三年過去了……轟動了整個畫界。
師：她強(qiáng)調(diào)了哪個句子？
生：轟動了整個畫界，我覺得徐悲鴻很了不起！
師：三年過去了，這是怎樣的三年？
生：辛苦的三年。
刻苦努力的三年。
不分白天黑夜、勵志努力的三年
……
師：正所謂——
生：功夫不負(fù)有心人！
師：此時，徐悲鴻在那個外國學(xué)生眼里，已經(jīng)成為——
生：泰山。
師：是刻苦努力的——泰山！是不知疲倦的——泰山！那個外國學(xué)生看了徐悲鴻的畫展，會怎樣說？