《虎門銷煙》教學(xué)實(shí)錄
師：咱們一起讀一讀，體會一下人們的激動之情。
（生讀2、4兩節(jié)）
【評：此處一讀帶過，略得好！】
師：課文還剩下首尾兩節(jié)，誰愿意讀給大家聽？（一生讀）
師：讀了這兩節(jié)，你想說點(diǎn)什么呢？
【評：再次以“說點(diǎn)什么”發(fā)問，給學(xué)生回憶和思考的空間，讓學(xué)生說真話，抒真情，人文情懷得以釋放，自我個性得以張揚(yáng)。】
生：我想說，虎門銷煙像一面鏡子，照出了外國侵略者的丑惡嘴臉，他們真是太可惡了！
生：我要說，我們中華民族是不可辱的。
生；我要感謝虎門銷煙，我要感謝林則徐，是他讓人們擦亮了眼睛。
師：是啊！虎門銷煙這一偉大壯舉，粉碎了外國侵略者的美夢，喚醒了沉睡中的人們，也給了那些醉生夢死、意志薄弱的吸“煙”鬼一記響亮的耳光，罪惡實(shí)在是太大了！回憶過去，看看今天，你還想說點(diǎn)什么？
生：我們要牢記這個教訓(xùn)，不能再讓這樣的悲劇發(fā)生。
生：現(xiàn)在，仍有人在吸“煙”，多么不應(yīng)該啊！
師：對！一百六十多年過去了，現(xiàn)在仍有人在造毒、販毒、吸毒，請看圖片。
（師逐一映示禁毒宣傳圖片，給學(xué)生以教育。）
師：看了圖片，你還想說點(diǎn)什么呢？
【評：由課文聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，水到渠成。】
生：為了你和家人的幸福，請遠(yuǎn)離毒品吧！
生：造毒者害人也害已，請不要再制造悲劇了！
生：一份毒品該是多少座墳?zāi)拱。。ㄟ�有幾人發(fā)言，略。）
師：同學(xué)們說得真好，毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界都應(yīng)該聯(lián)合起來，鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧！
我建議同學(xué)們課后到戒毒所做個調(diào)查，再從網(wǎng)上或其它地方搜集一些資料，搞一次禁毒宣傳中隊(duì)主題會，屆時，我愿意做你們的特邀嘉賓！歡迎嗎？
生：歡迎！
（下課）
【總評：“自主、合作、探究，”它到底是什么？我認(rèn)為，自讀，自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜愛的方式學(xué)習(xí)，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請教，平等對話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設(shè)身處地地想，身體力行地做，這就是探究。《虎門銷煙》的思想內(nèi)涵較為深刻，離學(xué)生生活也較遙遠(yuǎn)，要想引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學(xué)中，陳老師立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰(zhàn)略”高度，整個教學(xué)以“你想說點(diǎn)什么？”這一平白的問語串聯(lián)起來，為學(xué)生生發(fā)了浩大的思維空間，學(xué)生才得以說真話，抒真情。使學(xué)生自主經(jīng)歷了一個“生活→讀文→感受→實(shí)踐”的過程，教師的舉手投足之間，無不流露出科學(xué)的教學(xué)理念、高超的語言素養(yǎng)，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香。】
片斷賞析
林則徐沒有環(huán)保意識嗎？
我正在教學(xué)《虎門銷煙》一課的第5自然段：銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤化為煙渣，隨著潮水卷進(jìn)了咆哮的大海之中。 師：請同學(xué)們默讀這段文字，讀后說說你知道了什么？
（一個學(xué)生高高地舉起了手）
生1（迫不及待地）：老師，這不造成環(huán)境污染了嗎？
生2（也快速地站起來）：是啊，幾百萬斤煙渣都被沖入大海，會對海水造成多嚴(yán)重的污染呀！