四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案（冀教版）
（5）第16段“一個(gè)人跟著唱了……有人在悄悄地擦著眼淚”——秀子的歌聲引起了大家的唱和，歌聲感動(dòng)著每個(gè)人。
（6）最后一段“花好香啊！淡淡的花香彌漫了整個(gè)車廂”——溫暖隨著花香流淌在大家心田。
六、深化理解，升華關(guān)愛
過渡：“花好香啊！淡淡的花香彌漫了整個(gè)車廂。車廂里彌漫的只是花香嗎？除了花香還有什么？”
1.課件出示句子：“花好香啊！淡淡的花香彌漫了整個(gè)車廂。”
2.升華情感。
課件出示填空：
花好香啊！淡淡的花香彌漫了整個(gè)車廂。
花好香啊！（ ）彌漫了整個(gè)車廂。
花好香啊！（ ）彌漫了整個(gè)車廂。
花好香啊！（ ）彌漫了整個(gè)車廂。
花好香啊！（ ）彌漫了整個(gè)車廂。
花好香啊！（ ）彌漫了整個(gè)車廂。
花好香啊！（ ）彌漫了整個(gè)車廂。
第二課時(shí)
一、復(fù)述課文。
1.把你的感受最深的地方朗讀出來讀給別的同學(xué)聽。
2.出示課后詞語(yǔ)積累。指名讀一讀。
3.你能根據(jù)這些詞語(yǔ)加上你對(duì)課文的理解把這個(gè)故事復(fù)述出來嗎？
指名復(fù)述，注意意思對(duì)即可。
二、再現(xiàn)生活情境，懂得給與他人關(guān)愛
1.學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷:
你幫助過別人或接受過他人的幫助嗎？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
2.學(xué)生暢談，師生交流。教師過渡：是啊，多一份幫助，多一份關(guān)愛就會(huì)使我們的生活處處充滿花香。
三、小組合作，自學(xué)生字詞。
1.小組內(nèi)合作自由讀課文，自學(xué)本課生字、新詞，組內(nèi)合作檢查。
2.分析記憶字形，注意“盲”的上半部的寫法，“協(xié)”的左邊是個(gè)“ 十”不是“木”，“郊”與“效”，“架”與“駕”要注意區(qū)分。
四、拓展延伸，積累實(shí)踐。留住關(guān)愛。課件出示
1.找一找人與人之間關(guān)愛互助的文章來讀一讀。
2.積累文中生動(dòng)的詞語(yǔ)并抄寫下來，學(xué)以致用。
9 新年禮物
教材分析：
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛。
《新年禮物》講的是新年前夜，麥克思來想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個(gè)驚喜。
課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分（1-3）麥克的準(zhǔn)備。通過麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（4—文章結(jié)尾）寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理；完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。
全篇通過人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對(duì)話，細(xì)微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文，懂得麥克以自己的行動(dòng)作為送給爸爸的新年禮物，體會(huì)麥克與父親之間深厚的父子之情。
2.訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和說話能力。
3.學(xué)習(xí)生字新詞，積累描寫人物動(dòng)作和心理活動(dòng)的句子。
知識(shí)與技能：
1.正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。
4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
過程與方法：
1.讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。
2.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
3.在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：