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徐悲鴻勵志學畫說課稿

發布時間:2017-06-15

徐悲鴻勵志學畫說課稿

真正的中國人!     內容性:“功夫不負有心人”是主旨。 訓練型:充分理解“真正的中國人”的含義 人文性:有志向,勤奮刻苦,有骨氣,為國爭光。           學習效果評價設計 1、從此,徐悲鴻更加奮發努力。他像一匹不知疲倦的(    ),(   ),(    )。“從此”是指(    )“更加奮發努力”說明徐悲鴻以前學畫(    ),現在更加(      )。 2、徐悲鴻知道,靠(     ),必須用(      )。“事實”是指(     )。 3、課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學法國時,為回擊(  ),勵志(  ),以優異成績(  )的事,贊揚了他為祖國(  )的可貴精神。 第六環節(檢測導結)設計意圖:根據課文內容填空三個題,主要測查學生知識、能力、情感的獲得情況。     本次教學設計與以往或其他教學設計相比所具有的特點 1、扎實:采用自主、合作、探究的學習方式。學生自己發現問題,合作解決問題,對真正的中國人的理解一步步走向深入,扎實有效。 2、樸實:閱讀是獲取間接知識的重要途徑。這節課抓中心句理解全文的方法;抓過渡段的閱讀方法;抓住關鍵詞句理解人物內心的方法……讓學生深化對課文內容的理解。 3、充實:實現了真正的對話式閱讀,訓練了學生的感受、理解、欣賞、評價能力。結合語言環境抓住關鍵詞句前后對比感情讀,特別是那幾段根據不同內容補充的有關徐悲鴻的資料,恰如其分,讓學生的感情得到升華。  

 
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