《為中華之崛起而讀書》第二課時教學設計2
中國婦女本來以為巡警局會如何給她“撐腰”？
生：她原本以為巡警局會把洋人抓起來，繩之以法，讓他坐牢，讓他賠償損失……
師：可是結果呢？
那現在，面對這樣意外的結局，你還有什么話想說？
生：政府軟弱無能，官僚賣國求榮，老百姓的性命就像一根草似的──中華不振啊！
把你的感受通過朗讀表現出來！
② 我從“圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？”感受到中華不振，因為，雖然圍觀的中國人緊握拳頭，心里很憤怒，可是卻不敢怎么樣，只是敢怒不敢言。
出示：
師：他們為什么不敢怎么樣 ？
（你用拳頭，人家會用槍炮打你，科技落后！）
中國人誰都不敢怎么樣，那么到底誰敢怎么樣？
洋人，洋人敢用汽車撞死中國人，還在一旁得意揚揚！
�。ㄋ麄兏揪蜎]有把中國人看在眼里，軋死一個中國人跟軋死一條小蟲一樣簡單，也許只是好玩而已。）
所以，你感受到，他們緊握著的僅僅是拳頭嗎？不，還緊握著無奈，（讀一讀）緊握著痛苦，（讀一讀）緊握著屈辱（讀一讀）……
再讀一讀。
�、取煟嚎吹竭@一切，周恩來才真正體會到伯父說的“中華不振”的含義。讀到這里，你體會到“中華不振”的含義了嗎？
“中華不振”就是：繁華的地方卻不屬于自己；圍觀的中國人敢怒卻不敢言的憤慨……
“中華不振”就是：中國貧窮落后，政府軟弱無能，官僚賣國求榮，
“中華不振”就是：科技落后，任人宰割；百姓命如草芥，
“中華不振”就是：中國巡警的狐假虎威，麻木不仁，奴顏媚骨，中國的巡警卻不為自己人撐腰而當洋人走狗的可悲；
“中華不振”就是：外國人可以在我們的土地上橫行霸道！為所欲為；租界里軋死中國人卻得意洋洋的外國人的可惡嘴臉
“中華不振”就是：衣衫襤褸的婦女在自己的土地上有冤無處訴的凄慘；
……
師：從租界回來以后，同學們常常看見周恩來一個人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么？同學們，請好好讀讀課文的9～17自然段，聯系上下文想想周恩來在沉思什么，然后把它寫下來。
（預設）周恩來在沉思：
�、佟≡趺礃硬拍馨训蹏髁x侵略者趕出去，把被帝國主義侵略者占領去的領土要回來？我要好好讀書，一定會找到好辦法的；
② 中國有這么大的領土，有這么多的人，如果大家都團結起來，覺醒過來，中國人要幫中國人，那么，洋人就不會這樣得意妄為了；
�、邸⊙笕酥砸圬撐覀�，就是因為我們國家落后，要想辦法使我們的科技發達起來，讓中國富強起來，只有這樣才能讓外國人瞧得起我們；
④ 中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華。讀書就要以此為目標。
……于是周恩來就在沉思：理解“沉思”。
（靜下心來，反復，一次又一次。）
2、學習課文第三部分：