教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會周恩來學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。教學(xué)重點1、掌握生字詞。2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字詞。2、有感情得朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。...

（一）教學(xué)目標(biāo)1.抓中心事件，拓展相關(guān)資料，深層體會中華不振。2.有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。...

一、導(dǎo)語：上節(jié)課，我們初讀了課文，通過搜集的資料，了解了周恩來。哪位同學(xué)能起來說一下，周恩來給你留下了怎樣的印象？（愛讀書的人、愛國、愛民的人，勤奮工作、日理萬機的人，抗日戰(zhàn)爭時期著名的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者）今天，老師將帶領(lǐng)大...

一、說教材《為中華之崛起而讀書》是新課標(biāo)語文四年級上冊第七組的課文。這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振...

a級基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)（時間30分鐘，滿分50分）一、我會寫（看拼音，寫詞語）（16分）bó fùmó fànxún jǐngchǎo rǎngchéng chǔbào fùxiōng huáihè cǎi二、一字開花（擴詞）（12分）租：（）（）（）（）（）闖：（）（）（）（...

一、導(dǎo)語：上節(jié)課，我們初讀了課文，通過搜集的資料，了解了周恩來。哪位同學(xué)能起來說一下，周恩來給你留下了怎樣的印象？（愛讀書的人、愛國、愛民的人，勤奮工作、日理萬機的人，抗日戰(zhàn)爭時期著名的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者）今天，老師將帶領(lǐng)大...

全文分四個部分： 第一部分（第1～6自然段）：寫12歲的周恩來剛回到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，使他疑惑不解。第二部分（第7～8自然段）：寫周恩來在租界里親眼目睹一位中國婦女被洋人欺負(fù)，而圍觀人敢怒不敢言，這使他真正體會...

一、詞海抬貝（把下列詞語補充完整）。疑（ ）不（ ） （ ）武（ ）威左（ ）右（ ） 衣衫（ ）（ ）（ ）（ ）非凡 鏗鏘（ ）（ ）（ ）紅（ ）綠 得意（ ）（ ）二、詞語巧搭配（填入恰當(dāng)?shù)脑~語）。...

教材分析：這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。...

1、課文記敘的事情發(fā)生在20世紀(jì)初，學(xué)生對當(dāng)時中國的社會狀況和周恩來的生平了解比較少，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在課前搜集相關(guān)資料，為深入理解課文做準(zhǔn)備。2、教學(xué)時，學(xué)生可以先交流課前搜集的資料，了解課文的時代背景和周恩來的生平事跡。...

聆聽了蔣增裕老師的一節(jié)研討課《為中華之崛起而讀書》，給我在教育教學(xué)觀念上的沖擊又是巨大的。一節(jié)好課，傳來了一股課改新理念、新氣息，讓我不時告訴自己，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)語文，是語文老師最美的收獲。...

蒲坂小學(xué) 陳惠萬教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，把握文意，了解12歲周恩來當(dāng)時的所見所聞所思。2、讀正確詞語，理解“崛起、帝國主義、燈紅酒綠、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語。3、積累課文中的四字成語。...

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫帝國主義、伯父、模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華等詞語。2、有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。...

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。2.有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。...