四年級快樂作文拓展訓練
老師笑著和同學們問好：“同學們好！”大家齊聲說：“老師好！”剛準備上課，老師好像想起了什么，看了看講臺，又把桌面看了一遍，大概是在尋找什么。她又拿起一本書看了看，書的下面沒有，把書放下。她彎下腰，抽出左邊的講臺抽屜，翻了翻沒有。接著抽出第二層抽屜，又翻了翻，也沒有。然后，她又把講臺柜子的門打開，向里面看了看，也沒有。老師有點失望了，她看了看我們，問：“你們看見老師的筆了嗎？”
你們覺得這位同學寫得好嗎？評價一下。（鼓勵學生大膽說。）
大家都覺得他的這段話寫得好，他把老師找筆的過程寫得很清楚，讓人讀了似乎看到剛才的情景。他可真是個有心人！如果剛才你也留心，也能寫出這樣精彩的作文！
今天我們就來學習觀察、描寫人物的動作。首先我們來看下面兩段話：
1、那個運動員猛地爬了起來，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾。
2、說時遲，那時快。那個倒在地上的運動員，手一撐，腳一掂，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著，兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
比較一下，哪一段你更喜歡？為什么？（生討論得出：第二段更細致、更形象。）
師點撥：細致地觀察，用上準確的表示動作的詞語，就能把當時的情景活靈活現地寫出來。
同學們在家一定洗過手帕。下面的這段描寫，你能給它加上動作嗎？（出示）我到衛生間（ ）來一只盆，在水龍頭前（ ）滿清水，小心地（ ）在凳子上。然后從口袋里（ ）出一條臟手帕，把它（ ）進水盆里，用手（ ）幾下。等手帕全浸濕后，把它從水里（ ）出來，（ ）上肥皂，開始用力地（ ）……
（讓小組討論匯報：端、盛、放、掏、浸、攪、撈、抹、搓）
你們的詞語填得又快又好，可見大家平時很注意觀察。
給你一個機會，能寫出這樣一段話嗎？老師要請一個同學把黑板擦干凈，你們要仔細觀察！（指名一學生演示擦黑板的過程）
讓學生說說這位同學擦黑板的過程，引導學生用恰當的動作表達。
【范文欣賞】
擦黑板
今天老師請敖凌宇擦黑板。只見黑板上密密麻麻寫滿了數字。她便拿起板擦，動手擦起來。她先擦黑板下邊的字。只見她右手使勁地握著板擦快速地擦著。白色的粉筆沫像雪花一樣紛紛落在她的手背上、頭發上，落在她的衣服和鞋上，可她毫不在乎，繼續擦。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂繼續擦上邊的。后來，她踮著腳也夠不到了，又蹦著擦了幾下，可惜擦得不大干凈。于是她搬來一把椅子，站在椅子上面擦。擦到寫著數字的地方，便放慢了速度小心翼翼地擦著。黑板上的白字越來越少，黑色的底兒越來越大，就好像一個辛勤的農民將豐收的稻谷割下來，露出一大片黑色的土地。敖凌宇移動了三次椅子，終于將整塊黑板擦干凈了。這時，她手上，衣服上都沾滿了白色的粉筆灰�？墒呛诎鍏s變得干干凈凈了，它可以繼續為同學們服務了。這時敖凌宇撣了撣身上的灰，望著烏黑發亮的黑板笑了。
【習作展示】
寫好人物的動作是一項重要的語言基本功，只要我們平時多多留心，就能鍛煉出敏銳的觀察能力，我們的作文也會越寫越棒！現在拿起你的筆，把剛才同學擦黑板的過程寫下來吧。