教科版四年級語文下冊全冊教參選讀課文
“就這樣，徐霞客憑著自己的勇敢和堅毅，在我國古代地理科學研究中取得了巨大的成就。”
本句總結徐霞客的旅行業績，指出其偉大貢獻，贊頌其勇敢、堅毅的精神。史料記載，徐霞客從22歲起旅行，共旅行30多年�？梢韵胂笏麣v盡艱辛與危險，是勇敢、堅毅的精神使他戰勝道道險阻，獲取大量成果�！坝赂摇笔菑哪懥可现v的，“堅毅”是從意志上講的。完成長時間、大范圍旅行考察，這二者缺一不可。徐霞客主要科學貢獻是在地貌與水文上。比如，他在石灰巖地區考察了3年，對觀察所得作類比總結，擬定一系列名稱，提出石灰巖洞的成因是水的機械作用，鐘乳與石筍是石膏凝聚而成的，這些都是科學的論證。徐霞客的這些觀察比歐洲人早二三百年。在水文方面，他經考察認為，金沙江是長江的上源，糾正了歷來認為“岷山導江”的錯誤。此外，他對高度與緯度對氣候影響的認識，對動植物分布的注意，都具有巨大科學價值。
〔寫作特點〕
1.以概括敘述為主，加以細節描寫。
本文記敘徐霞客的生平及旅行歷程時，考慮其內容浩繁，不便細敘，便以概括為主。但是，在概括中又加以細節描寫，使文章生動形象。比如寫他“長年累月不分寒暑奔波于崇山峻嶺之間，克服了許多難以想象的困難”，這顯然是對他游歷生活的概括，但接下去又用細膩的筆觸記敘他因饑餓勞累而暈倒被救的事，有人物對話，有行為，又寫樵夫的勸告與擔心，讀者讀后會深刻地感悟到他的經歷真是難上加難。
2.在“磨礪”中突顯人物性格。
文章始終把人物放在“磨礪”之中，在“磨礪”過程完成人物性格的刻畫。比如，徐霞客暈倒山上與樵夫那一段對話，讓兩個人心態形成對比：一個擔心、膽怯，一個矢志不移。作者特別突出地寫徐霞客的話語，“來的路上，我曾遇到過虎狼，盡管它們兇殘，卻沒有嚇退我�，F在我更不會后退�！辩H鏘有力，擲地有聲，盡顯錚錚鐵骨。“既然出來探險，就已經做好了最壞打算，什么地方不能埋我的一把骨頭？”這個反問表現他早有獻出生命的打算。他死且不怕，還怕什么？這些語言刻畫出一位科學家獻身科學考察事業的典型性格。
7 鮮 花
教材說明
〔解題〕
《鮮花》是一篇頗有新意的記敘文。文章寫一個出國參加比賽的女運動員，因腳傷發作而失敗，她以為這次回國不可能像以往那樣有人獻花。然而，在她十分失意的時候，機場一位女服務員仍然熱情地把一束五彩繽紛的鮮花捧到她面前。文章說明一個道理，對一個人來說，勝利與失敗同樣重要，從失敗中汲取教訓，繼續奮發拼搏，就會贏得未來的勝利。
本文用一個名詞“鮮花”作標題，但作者不直接描述鮮花，卻寫了一件與鮮花有關的事，揭示一個深刻的人生哲理，這是作者創意之所在。
〔結構分析〕
本文是按事件發展順序記敘的，共11個自然段，可分為三部分。
第一部分（第1自然段），寫鮮花應獻給英雄。
第二部分（第2~5自然段），寫一個女體操運動員因出國比賽失敗，回國下飛機后沮喪、愧疚而垂著頭走在隊伍后面。這部分交代了她曾拿過兩項冠軍而接受鮮花，又交代了這次比賽失敗是腳傷發作造成的，還交代了她因失敗而沮喪、愧疚、怕見崇拜者的心理。