練習1（第一課時）
教學目標1.知道只要細心觀察，處處留心，隨時都能學習語文。
2.練習寫好鋼筆字與毛筆字，注意正確的寫字姿勢。
3.讀讀背背，積累成語與古詩。
4.口語交際：讓學生懂得當別人幫助你時，要學會用準確的語言感謝別人，在感謝中奉獻真情，擁抱快樂。
重、難點
處處留心與口語交際
課時劃分：三課時
教學設計
第一課時
教學目標
完成《處處留心》這一習題，讓學生明白只要處處留心，隨時能學習語文。
課前準備：掛圖
教學過程
一、教學《處處留心》
1.閱讀一篇短文。
（1）讀讀小短文。
（2）從這篇小短文中，你明白了什么道理？
（3）在日常生活中你自己有沒有類似的事？談談你的感受。
2.認一認幾個動物的標牌。
（1）出示掛圖：這幾種動物是動物園中常見的，但許多人不能正確讀出它們的名稱。你能借住圖片旁的拼音把它們讀準嗎？
（2）指名讀、正音。
（3）齊讀。
（4）你對這幾種動物有什么了解：交流一下。
（5）指名讀這幾種動物標牌。
3.修改一篇日記。
（1）審題，指讀題目。
（2）指導學生讀文字，找一找存在的毛病，弄清小芳不大滿意的原因。
（語言不簡潔，顯得十分羅嗦。如“這些小象”在文中竟出現(xiàn)了五處之多。）
（3）如何修改這段文字呢？自己先試一試，在全班交流。
（第一處“這些小象”可改為“它們都有”；第三處“這些小象”可改為“它們”；第五處“這些小象”可以刪去。）
（4）把修改好的蚊文字連起來讀一讀。
二、作業(yè)。
1、給下面這些動物注音。
水獺（ ） 麝（ ） 狒狒（ ）
揚子鱷（ ） 貉（ ） 犀牛（ ） 獾（ ）
2、修改下面一段文字。
幼兒園里有許多小朋友。這些小朋友天真可愛，一天到晚都很開心，見到我總是“姐姐、姐姐”叫個不停。我非常喜歡這些小朋友，一有空就到幼兒園，給這些小朋友糖吃。這些小朋友吃完了又圍上來，這些小朋友七嘴八舌地說：“真好吃，我還要吃。”