練習(xí) 5
練習(xí) 5教材分析：
本次練習(xí)共5題。第1題是學(xué)習(xí)表示人或事物專用名詞的拼音，第一個字母要大寫；第2題是辨析
近義詞并選詞填空；第3題是句式練習(xí)；第4題是把句子整理成一段通順的自豪感；第5題是閱讀
練習(xí)，鞏固本單元閱讀訓(xùn)練重點項目——懂得同一意思可以用不同的句式來表達(dá)，寫作時應(yīng)選
擇適當(dāng)?shù)木涫酵怀鼍湟猓鰪姳磉_(dá)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得表示人或事物專用名詞的拼音，第一個字母要大寫，能正確地拼讀音節(jié)，根據(jù)拼音寫詞
語。
2.能根據(jù)語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)谋硎尽八馈钡脑~語。
3.能仿照例句用雙重否定句和反問句表達(dá)一般陳述句的意思。
4.能把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5.能獨立讀懂短文，能劃出短文的中心句，正確體會短文表達(dá)的作者的思想感情，能根據(jù)表達(dá)
需要，正確選擇句式，并說明理由。
教學(xué)重點：練習(xí)第1、3、4、5題。
教學(xué)難點：練習(xí)第3、4、5題。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得表示人或事物專用名詞的拼音，第一個字母要大寫，能正確地拼讀音節(jié)，根據(jù)拼音寫詞
語，完成練習(xí)第1題。
2.能根據(jù)語言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)谋硎尽八馈钡脑~語，完成練習(xí)第2題。
3.能依照例句用雙重定句和反問句表達(dá)一般陳述句的意思，完成練習(xí)第3題。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1題。
1.拼讀拼音，寫出詞語。
2.全班校對、訂正。（南京、雷鋒、天安門）。
3.看看這3個詞語的拼音，在書寫上有什么特別的地方？（拼音的第一個字母是大寫字母）。
4.這幾個詞語拼音的第一個字母為什么要大寫？
小結(jié)：凡是表示人或事物稱呼的專用名詞的拼音，第一個字母都應(yīng)該大寫。
5.讓學(xué)生再舉幾個例子，并寫拼音。如：
xī hú lài níng zhè jiāng shěng
西湖 賴 寧 浙 江 省
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2題。
1.讀題，明確要求。（填出表示“死”的詞語。）
2.指導(dǎo)解題方法。（先讀懂句子的意思，了解各句所寫的人和死的原因，再來填寫適當(dāng)?shù)谋硎?
“死”的詞語。）
3.學(xué)生獨立完成。
4.全班組織討論：各句答案是什么？為什么這樣填寫？
①就義。“就義”指為正義的事業(yè)被敵人殺害。劉胡蘭是為了不泄露黨的機密，被捕后被敵人
鍘死的。
②犧牲。“犧牲”指為了正義的目的舍棄自己的生命。在戰(zhàn)場或其他場合戰(zhàn)死，通常用“犧牲
”。
③遇難。“遇難”指因受迫害或發(fā)生意外而死亡。“飛機失事”屬于發(fā)生意外。
④逝世。“逝世”一般用于病故或老死。周總理屬于病故。
⑤擊斃。“擊斃”是貶義詞，指壞人被槍打死。
5.校對后訂正。
6.小結(jié)：用近義詞時，我們要注意根據(jù)句子所表示的語言環(huán)境，準(zhǔn)確地用詞。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3題。
1.讀題，明確要求。（照樣子改寫句子。）
2.分析例句。（用小黑板出示）
① 沒有人不說大興安嶺是個美麗的地方。
a.句子中有兩個表示否定的詞：沒有、不，否定之后否定，意思就是肯定了。我們也常聯(lián)系到
數(shù)學(xué)中的一條運算規(guī)則：負(fù)負(fù)得正。有兩個否定詞，這樣的句子就叫“雙重否定句”。它表達(dá)
的語氣要比第一句一般陳述句更強烈。
b.比較兩個句子，總結(jié)改句方法。（用上兩個否字詞，如不能不，沒有人不，不會不等，還要